教育部在答复全国人大代表对“关于进一步补齐我国研学旅行短板的建议”时透露：正会同国家发改委、财政部等研究出台《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》，其中将明确，学校为在校学生组织开展研学旅行、社会实践等活动，可根据自愿和非营利原则收取服务性费用和代收费。同时，提出交通、铁路、文化、旅游等部门应对中小学生研学旅行给予优惠政策。 Continue reading 热点！教育部等多部门：研学旅行收费将出新规，对研学旅行给予优惠政策
中小学校园农场开发中，劳动课程规划，既是课程开发的重要组成部分，也是课程实施的基础。依托校园农场的劳动实践课程规划，主要包括三个层面。课前准备主要包括师生在课题选立、目标拟定、学情分析、课时计划、方法选择、资源筹集、活动策划、流程设计、细节落实等方面的工作。劳动实践课程的区域化建设是一个共性与个性、静态与动态发展的过程。 Continue reading 中小学校园农场：应该怎样规划实施劳动实践课程？
包粽子、做包子、做寿司、手工编织、水果拼盘、打擂茶……砂子塘吉联小学学生们展示了一系列劳动技能，这些都是他们在学校“三点半”课堂学到的。紧接着，学校举行了劳动技能闯关赛。每位同学要在规定时间内依次完成系鞋带、叠衣服、剥大蒜、削土豆四项劳动技能。校长朱鸿雁现场介绍，每一个孩子只有完成了学校“劳动闯关卡”的9个项目，才能参与学校的各项评优评先活动。 Continue reading 小学劳动技能闯关赛：兴趣与劳动融合，深受孩子的喜爱！
研学旅行课程开发案例与经验分享：某中学坐落于美丽的青龙湖畔，学校课程分为四个领域：人文与社会、科学与探究、艺术与审美、生命与健康，每个领域分为学科课程和实践课程。实践课程分为：学科实践、学科拓展、综合实践。课程体系的特点：规定时间、规定选修必修、规定评价标准。因地制宜，校本化实施综合实践课程，做最适切XXX中学学生的研学旅行课程。 Continue reading 案例经验分享：某中学研学旅行课程开发案例及校本实施经验
研学旅行课程实施中反映出来的问题，一方面是对研学旅行课程认识不足，定位不准，影响了研学旅行课程实践活动；另一方面是当地的旅行资源、师资力量、配套政策等基础条件限制了课程开发范围和深度。目前，研学旅行强调集体性，是强制性地推动和改变传统教育教学的方式。未来，研学旅行必然要满足教育发展多样性、个性化的需求，并成为学生提升生命认知和综合素质的有效途径。 Continue reading 研学旅行课程在实践中都有哪些问题？