新时代劳动教育的价值、课程体系与实现路径（附实施案例）
劳动教育除了在规定的课时中落实，更重要的是在日常生活中持续开展，整合家庭、社会力量广泛开展课外劳动实践是保障劳动教育有效落实的关键。利用本土资源开展劳动教育，不但直观易接受，而且也是一种非常必要的家乡情怀教育，让学生把“乡愁”留在记忆里。夏津县是农业大县，是黄河故道，拥有12万亩的古桑林，学生生活在农耕文明、农桑文化中，但对其知之有限。 Continue reading 新时代劳动教育的价值、课程体系与实现路径（附实施案例）
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南京市新增一批学农基地，泉州市入选一批省中小学生劳动教育实践基地
省教育厅公布第一批福建省中小学生劳动教育实践基地名单，在各地申报的基础上，全省20个单位入选。泉州入选的劳动教育实践基地为：南安市农业科学研究所、泉州市中田农业综合开发有限公司、安溪溪禾山铁观音文化园、泉州市田野风观光果园、福建西筹大农业发展有限公司。截止目前，已有36家休闲农业经营主体加入学农基地（南京市青少年现代农业文明校外实践基地）创建单位。 Continue reading 南京市新增一批学农基地，泉州市入选一批省中小学生劳动教育实践基地
发钱了！洛阳市将对新建成的研学旅行营地进行奖励，最高奖100万元！
10月30日，2020年洛阳市研学旅行工作推进会在市中心图书馆召开。《奖励办法》对新建成的符合条件的研学旅行营地，能够同时为500人（含）以上的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的研学旅行营地，每家奖励50万元。对新建成的符合条件的研学旅行营地，能够同时为2000人（含）以上的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的研学旅行营地，每家奖励100万元。 Continue reading 发钱了！洛阳市将对新建成的研学旅行营地进行奖励，最高奖100万元！
热点！教育部等多部门：研学旅行收费将出新规，对研学旅行给予优惠政策
教育部在答复全国人大代表对“关于进一步补齐我国研学旅行短板的建议”时透露：正会同国家发改委、财政部等研究出台《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》，其中将明确，学校为在校学生组织开展研学旅行、社会实践等活动，可根据自愿和非营利原则收取服务性费用和代收费。同时，提出交通、铁路、文化、旅游等部门应对中小学生研学旅行给予优惠政策。 Continue reading 热点！教育部等多部门：研学旅行收费将出新规，对研学旅行给予优惠政策
研学营地与研学基地有什么差别？附申报渠道及申报流程
在规划建及申报研学基地（营地）之前，你需要了解一下研学营地与基地的区别。研学营地与基地还是有一些不同之处的。例如：（1）营地可以招待学生吃饭和住宿，但基地却不行；（2）营地可以开展1000名以上学生的研学活动，而基地则需要根据基实际规模安排开展研学活动的学生人数。举例：以2020年福建省级中小学生研学实践教育基地营地申报为例。 Continue reading 研学营地与研学基地有什么差别？附申报渠道及申报流程
劳动课回归中小学课堂！如何因地制宜落地生根，让劳动精神“流行”起来？
劳动是人类与动物的一个重要区别，也促进了人类文明的进程。没有劳动者，没有奉献者，国家不可能有财富积累，社会也很难再进步。所谓“1+X”课程，“1”即每周五下午最后一节课为劳动课，推出课程超市，建立劳动教育菜单制，推动劳动教育课程班本化，实现劳动教育常态化。学校还开设了“阳光农场课”“劳技班会课”“农业文化课”，定期组织学生、邀请家长共同开展劳动教育。 Continue reading 劳动课回归中小学课堂！如何因地制宜落地生根，让劳动精神“流行”起来？
武汉市第一批中小学生研学旅行基地营名单，基地与营地有何区别？
按武汉市出台的研学旅行实施方案，武汉市中小学的学生研学旅行原则上安排在学期中间，时间为4至7天，费用由学校、家庭和社会共同承担。其中，小学4至6年级为4至5天，初中一、二年级为5至6天，高中一、二年级为5至7天。同时，学校要逐步建立小学阶段以乡情区情为主、初中阶段以区情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行课程体系，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。 Continue reading 武汉市第一批中小学生研学旅行基地营名单，基地与营地有何区别？
案例经验分享：某中学研学旅行课程开发案例及校本实施经验
研学旅行课程开发案例与经验分享：某中学坐落于美丽的青龙湖畔，学校课程分为四个领域：人文与社会、科学与探究、艺术与审美、生命与健康，每个领域分为学科课程和实践课程。实践课程分为：学科实践、学科拓展、综合实践。课程体系的特点：规定时间、规定选修必修、规定评价标准。因地制宜，校本化实施综合实践课程，做最适切XXX中学学生的研学旅行课程。 Continue reading 案例经验分享：某中学研学旅行课程开发案例及校本实施经验
研学旅行课程在实践中都有哪些问题？
研学旅行课程实施中反映出来的问题，一方面是对研学旅行课程认识不足，定位不准，影响了研学旅行课程实践活动；另一方面是当地的旅行资源、师资力量、配套政策等基础条件限制了课程开发范围和深度。目前，研学旅行强调集体性，是强制性地推动和改变传统教育教学的方式。未来，研学旅行必然要满足教育发展多样性、个性化的需求，并成为学生提升生命认知和综合素质的有效途径。 Continue reading 研学旅行课程在实践中都有哪些问题？
站在创客STEAM教育风口上，素质教育机构有哪些突围方式？
从教育变革阶段、市场发展环境、社会发展趋势来看，创客类的教育项目正迎来发展的黄金时期。由于创客教育企业普遍存在产品线众多，个性特色产品较少的情况，看好在2B2C联动，具有差异化明星产品的企业，相对于B端建设创客实验室的强需求，C端创客教育培训需求非刚性，未来C端是否有望迎来大发展值得持续跟踪。其中代表有寓乐湾、神奇科学堂、鲨鱼公园、科学队长、孩教圈等。 Continue reading 站在创客STEAM教育风口上，素质教育机构有哪些突围方式？