农旅教融合：推动研学旅行工作与乡村振兴事业同频共振发展
推动研学旅行与乡村振兴融合发展、高质量发展，不是单纯地在乡村地区开展研学活动，也不是简单地在乡村发展中增加研学元素和产品，而是要从“育人”的高度，充分挖掘和展示乡村所蕴含的经济价值、政治价值、社会价值、文化价值和生态价值，跳出单一的旅游思维，促进研学旅行与乡村在经济、生态、文化、治理等方面深度融合。 Continue reading 农旅教融合：推动研学旅行工作与乡村振兴事业同频共振发展
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中小学研学劳动实践基地规划设计标准（兆联公司）
参考国家研学劳动教育的相关政策文件，本设计标准包括4类设计规范：A基本要求；B研学（劳动教育）服务；C配套设施；D安全管理。根据不同年龄段研学（劳动）者的身心特点和发展需要，分别面向儿童及青少年开发完善的课程体系；针对学前、小学、初中、高中等不同阶段，分别开发有提升素养、能力、情怀等内涵的课程体系。至少5门课程。具备1-3种（含）以上研学（劳动实践）主题。具有1-5种（含）以上研学（劳动）活动。 Continue reading 中小学研学劳动实践基地规划设计标准（兆联公司）