我国《关于加快推进生态文明建设的意见》中，指出提高生态文明意识要从娃娃和青少年抓起，从家庭、学校教育抓起。北美环境教育联盟（NAAEE）也指出，幼儿环境教育的任务是促进儿童与自然之间建立联系，希望人类要把道德良知和责任义务扩展到自然界中。由此可见，幼儿园教育需形成与自然建立起“亲属关系”（Kinship）的生态观，这对实现儿童早期可持续发展教育具有重要的指导意义。 Continue reading 促进儿童与自然建立“亲属关系”，提高幼儿对自然环境的认知和关爱
在户外也可以增强学习所需的同伴关系和师生关系，即使对那些在社会上感到被边缘化的学生也是如此。同时一些美国家长认为：大自然提供了丰富的“松散道具”，无论是石头、泥土等等。这些都大大鼓励孩子们的游戏和探索，提高创造力和解决问题的能力。事实上，参与“把孩子带进自然”的教师和校长的观察表明：儿童在宽松的情境下会变得更加富有创造性，他们的身体会更为活跃，社交能力也会大大加强。 Continue reading 走进“没有围墙的教室”，看大自然如何帮助美国孩子学习
赤峰的蘑菇贸易相当繁荣。每到夏季，成百上千的汉人非法劳工越过边境参与夏收。他们在草原上到处挖坑、采掘野生蘑菇、砍光森林、捕杀旱獭和鱼类。若干案例显示，一旦地方政府试图将他们赶出草原，后者就用斧子和锄头反抗。1818 年之后随着采菇带来的环境后果日益严重，采菇成为朝廷首要关注的对象，从事这种贸易也日益危险。蒙古士兵几乎是一见到采菇人就立即采取行动。 Continue reading 清朝风靡一时的新型罪犯:采菇大盗