探究新模式：将中小学自然教育过程融入到科学教育之中
自然教育和科学教育有着密切的关系。自然教育是指通过亲身体验、感受和观察自然现象来培养学生的自然观察、自然探究和自然保护的意识和能力，而科学教育则是指通过系统化的知识传授和实践活动来培养学生的科学思维、科学方法和科学素养。两者相辅相成，共同促进学生全面发展。我们应该挖掘不同学段科学课程、综合实践课程、劳动课程中蕴含的自然教育融合点，将自然教育融入生活实践中 Continue reading 探究新模式：将中小学自然教育过程融入到科学教育之中
Tag Archives: 科学课程
教育部将中小学科学实验操作纳入中考，如何规划创建科学教育实践基地？
教育部办公厅近日印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求遴选一批富有特色的高水平科学教育和人工智能教育中小学基地，遴选一批研学基地等作为中小学科学教育实践基地，结合科学课程标准，设计相应的科学实践活动。科学教育实践基地对于促进青少年（中小学生）的科技创新具有非常重要的作用。“科普进校园，创新入人心”，是湖南文理学院生物资源与农业科技科普教育基地的品牌活动 Continue reading 教育部将中小学科学实验操作纳入中考，如何规划创建科学教育实践基地？
幼儿园科学活动课程《奇妙会变色的水》含延伸课程教案
本文包括A教案《奇妙会变色的水》及其延伸课程“B教案”，另外提供了教学配套的儿童奇幻故事。A教案是幼儿园大班的科学探索活动，旨在通过水的颜色变化激发幼儿对科学现象的兴趣，培养动手操作能力和语言表达能力。活动中，教师准备了红色饱和糖浆、透明水和白糖等材料，引导幼儿观察、思考和操作。幼儿通过倒入红水、尝试制作两层水和交流实验结果等步骤，发现加入大量白糖的水会变重并沉底 Continue reading 幼儿园科学活动课程《奇妙会变色的水》含延伸课程教案
走进“没有围墙的教室”，看大自然如何帮助美国孩子学习
在户外也可以增强学习所需的同伴关系和师生关系，即使对那些在社会上感到被边缘化的学生也是如此。同时一些美国家长认为：大自然提供了丰富的“松散道具”，无论是石头、泥土等等。这些都大大鼓励孩子们的游戏和探索，提高创造力和解决问题的能力。事实上，参与“把孩子带进自然”的教师和校长的观察表明：儿童在宽松的情境下会变得更加富有创造性，他们的身体会更为活跃，社交能力也会大大加强。 Continue reading 走进“没有围墙的教室”，看大自然如何帮助美国孩子学习