孩子们参与了整个活动过程——从认识→种植→管理与观察→收获→分享的一系列劳动活动，活动中孩子们自始至终沉浸在积极主动的探索之中。幼儿参与种植、参与管理，参与收获，并一起分享、交流。在劳动课程的实施中，我们应充分利用一切可利用的资源为我们的活动服务。如适时挖掘和利用家庭、社区、自然资源，让我们的课程内容更加丰富，使幼儿在多元化的课程中实现多元发展。 Continue reading 案例分享：幼儿园种植劳动活动的课程设计思路与方法→