幼儿园小班科学主题活动《蔬菜大家族》及延展升级版教案
原教案《蔬菜大家族》旨在培养幼儿的蔬菜认知和饮食习惯，通过摸猜活动初步了解蔬菜特点与营养。教学难点在于熟悉蔬菜外形并正确命名。活动以游戏结束，鼓励幼儿观察蔬菜、不挑食。升级版教案强调互动与实践，增设角色扮演和艺术创作环节，调整材料确保安全。新增课程包括色彩探索、故事表演和奇幻旅行，以多元化方式提升幼儿对蔬菜的兴趣和认知。 Continue reading 幼儿园小班科学主题活动《蔬菜大家族》及延展升级版教案
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劳动教育如何推行与落地实施？教劳动技能,育劳动精神,施劳动教育！
如何让劳动教育落地生根、开花？家庭是教育孩子的第一战场，学校应充分发挥劳动教育主阵地的作用，社会在青少年的劳动教育中发挥着重要作用。【学校】要做好劳动教育的学习指导，让青少年学会“上眼”和“上路”！【家长】要唤醒学生的劳动意识，让青少年学会“上手”和“在手”！【社会】要充分发挥社会的帮扶力量，让青少年学会“用心”和“脱俗”！ Continue reading 劳动教育如何推行与落地实施？教劳动技能,育劳动精神,施劳动教育！
为何要建设县域农村电商体系？案例分析之遂昌县农村电商模式
政府和企业要联手做好以下几个方面的工作：1、在营销手段上：要做好店铺推广，要线上线下联合共同发展，团结起分散的小商户，关注移动互联网；2、在物流成本上：要有科学的包装，完善的配送体系；3、在人才培养上：要有政府的教育培训支持和健全的导师制体系。遂昌模式，简单来讲，就是通过以遂网、赶街等为代表的当地电商平台实现“农产品进城”和“消费品下乡”。 Continue reading 为何要建设县域农村电商体系？案例分析之遂昌县农村电商模式
农业农村部：派出6个救灾专家组，分赴这6个洪涝重灾省份，确保农业丰收
当前我国进入主汛期，一些地区汛情严峻，给农业生产造成不利影响。农业农村部派出6个救灾专家指导组，赴安徽、江西、湖北、湖南、广东、广西等洪涝重灾省份，深入一线指导农民落实房防灾减灾措施，尽快恢复生产。近日，农业农村部下发紧急通知，要求各级农业农村部门要立足抗灾夺丰收，全力以赴做好农业防汛救灾工作，努力夺取小康之年粮食和农业丰收。 Continue reading 农业农村部：派出6个救灾专家组，分赴这6个洪涝重灾省份，确保农业丰收
这3个国外共享农场年收入高达700万以上，中国农庄能复制吗？
分享三个年收入达100W美元（700万人民币）以上、国外先进的共享农场。从以上案例可以看出，国外的共享农场较为开放，自由，它们多以乐趣为切入点，让人们在农业种植、采摘的过程中享受快乐，放松身心。在盈利模式上，观光门票、农产品售卖这些都只是最简单的也是最薄弱的盈利，主要的盈利在于教育培训，服务咨询等增值服务上，这便是我国发展共享农庄需要学习借鉴的地方。 Continue reading 这3个国外共享农场年收入高达700万以上，中国农庄能复制吗？
农村有土地不是栽树就是抛荒！农业想要改变，这办法农民想要吗？
如果到农村去转一转，总会发现一些土地要么栽树，要么荒废在那里！这么多天不种粮食，也不搞生产，真不知道将来万一有事情发生，大家吃什么？这通分析下来，是不是感觉这个将土地进行托管的办法能够有效解决您身边土地抛荒的问题呢？又或者您发现了这个开办土地托管专业合作社的事业蛮有想象力呢？总之，我相信今后我们的农村一定会发生翻天覆地的变化，也会越来越好！ Continue reading 农村有土地不是栽树就是抛荒！农业想要改变，这办法农民想要吗？
自然教育：我们的K12早该教孩子敬畏自然了！
生活模式的骤变引发了孩子们一连串的疑问：“为什么不能出门？”“为什么会有这么讨厌的病毒？”“怎样才能打败病毒？”作为家长、作为老师，在抗击疫情的同时，也应把握契机，引导孩子们了解这场重大社会事件的本源——人与自然紧密又脆弱的关系，从而产生敬畏自然的意识。这是所有人，包括孩子，应该从这场没有硝烟的战“疫”中学会的一课。 Continue reading 自然教育：我们的K12早该教孩子敬畏自然了！
谁来种地？智慧农机解题有妙招，新型农业经营主体来破解
如今，无论是夏播夏管，还是秋收秋种，智慧农机在广袤农田大展身手，提高作业效率和作业质量的同时，让农民变身“甩手掌柜”。农业龙头企业、农业合作社、家庭农场等新型农业主体日益成为农业生产“主力军”，这是破解“谁来种地”难题的可行之路。截至目前，河南有近10万家农民合作社、8.8万个农业社会化服务组织开展土地托管服务，成为粮食生产的主力军。 Continue reading 谁来种地？智慧农机解题有妙招，新型农业经营主体来破解
农村创新创业商机：农业生产托管是中国农业发展的大趋势
农业生产托管在不改变土地承包关系的前提下，解决了“谁来种地、怎样种地”问题，通过各类农业服务组织开展土地托管、代耕代种、联耕联种、病虫害统防统治、秧苗统育统供等服务，把一家一户小生产融入到农业现代化大生产之中，引领小农户走向现代农业。农民如果有地无法种，但又不愿意土地流转的，也可以委托其他人种地，实行农业生产托管。 Continue reading 农村创新创业商机：农业生产托管是中国农业发展的大趋势
我国唯一的农业综合试验区，为什么选在这个城市？有什么作用？
针对我国农业对外投资竞争力尚不够强、产业链整合程度低等问题，农综区相继布局了俄罗斯远东农业产业园、塞内加尔花生产业园、尼日利亚阿布贾农业高科技产业园、埃塞俄比亚农畜牧产业园等10余个境外产业园项目，在荷兰、泰国建立蔬菜研发育种基地，并逐步探索以设备、技术输出和直接投资等新模式，推动中国农业走出去，以进一步提升中国农业在全球的影响力和竞争力。 Continue reading 我国唯一的农业综合试验区，为什么选在这个城市？有什么作用？
研学市场很乱！家长怎样给孩子选择研学出行？
虽然研学存在着很大的“坑”，可是很多家长还是愿意往里面去跳。家长选择研学营时 , 一定要鉴别该研学营是否拥有一个鲜明的主题，例如“民俗营、决赛营、游学营、励志营”等等。当然，主题不仅仅是一个名称，一个代号，而要看它具体的活动是否在围绕这个主题一系列展开，是否在学习、活动过程中嵌入了主题的思想。 Continue reading 研学市场很乱！家长怎样给孩子选择研学出行？
幼儿园大班农业科学探索教案《蔬菜水果的种子》含分类思维
大班科学公开课教案《蔬菜水果的种子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养种子的好奇心和探究欲望，培养提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园大班科学公开课《蔬菜水果的种子》含反思教案吧。培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 Continue reading 幼儿园大班农业科学探索教案《蔬菜水果的种子》含分类思维
幼儿园科学教案：中班《种子躲藏起来了》与大班《种子变身》
幼儿园中班科学活动教案《种子躲藏起来了》旨在通过探索活动，使幼儿了解种子都藏在果实里，知道种子的用途，并能主动参与探索活动，体验发现的乐趣。幼儿园大班科学活动教案《种子变身》则是一次科学探究活动，旨在通过比较和实验，找出最合适的使用工具，增强幼儿的探索意识。两个教案都注重幼儿的实践操作和亲身体验，通过探索和发现，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识 Continue reading 幼儿园科学教案：中班《种子躲藏起来了》与大班《种子变身》
研学课程：不需太深奥，科普级的趣味农业知识即可点亮学生的探索欲望
做科普或研学的门槛是不是要很高？当然不是，科学既可以是高精尖的载人航天，也可以是田间地头的幼苗拱土。而且科普是一种社会教育，不是学校教育，可以将系统的生物学科拆解为碎片化的知识点，尤其是面对小学生时，深奥的知识不易被接受。研学项目，并不需要深奥和高大上，只需科普级别但有趣的农业知识即可点亮学生的探索欲望！寓教于乐，好玩趣学才是农场科普的真谛！ Continue reading 研学课程：不需太深奥，科普级的趣味农业知识即可点亮学生的探索欲望