《工作方案》要求，加强耕读教育实践基地建设，支持涉农高校依托农科教基地、农业文化遗产地、国家现代农业园等社会资源，以及农民丰收节、美丽乡村建设等活动，建设一批耕读文化教育实践基地，打造一批劳动教育品牌项目，每学期有计划地安排学生到农村、到林区、到实践基地、到生产一线现场调研考察、实地学习，增强学生服务“三农”和农业农村现代化的使命感和责任感。突出“耕”“读”结合，构建课程教材体系。突出知行合一，强化耕读实践教学。 Continue reading 中小学与农业大学：如何探索新时代耕读教育模式？
近日，浙大宁波理工学院“大学生劳动实践教育基地”在宁波市（杭州湾）青少年学生实践基地揭牌。双方将共同建设“三同”劳动基地，探索“三同三体验”劳动教育实践课堂，学校还将组织学生到基地提供的农户家庭同吃同住同劳动，深度体验农事、农风与农情。打稻谷、晾晒、栽种、浇灌……在金华周边的农田基地和林木基地里，活跃着一群“00后”大学生，他们与当地农民一起流汗，以动手实践的方式丰富自身的劳动体验。 Continue reading 大学生劳动实践教育实践：利用农业农村资源，和当地农民一起流汗
申报单位对照《福建省劳动教育基地评建标准》进行自评，拍摄时长10分钟左右，反映申报单位基础条件、资源课程、组织管理和安全保障等方面视频短片（不提交视频材料的不参评），连同《自评报告》（字数控制在4000字以内）《福建省中小学生劳动教育基地申报表》以及相关材料报送所在县（市区）教育局审核。按照劳动教育实施有规划、劳动教育条件有保障、劳动教育效果有评价、劳动教育开展有影响，遴选建设第二批中小学劳动教育实践基地 Continue reading 福建省中小学劳动教育实践基地（第2批）申报工作方案，附福建省教育厅文件
根据《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》要求，经研究，决定评选命名首批陕西省大中小学劳动教育实践基地，现将有关事项通知如下。申报单位的法人资格证明、相关运营资质（营业执照、消防安全、水质检测、食品卫生等）证明复印件；劳动实践教育主题课程文本资料（不少于8个主题课程）、相关实践活动场景图片资料（每个主题课程须配2—5张图片）；基地运行管理工作制度；基地视频介绍资料（时长8分钟以内）。 Continue reading 陕西省：首批劳动教育基地申报材料、评选标准及程序（2021年度）
发展乡村产业，最重要的是顺应经济社会发展规律，以满足市场需求为导向，以乡村资源、产业基础、人文历史等优势为依托，因地制宜地选择适合本地的乡村产业。防止盲目跟风，避免形成“千人一面”的产业格局。基于此，小编总结了乡村产业经济开发的九种成功模式。产业振兴为核心，只有通过发展产业才能带动农村的经济发展，吸引人才聚集和资源聚集，解决农民就业实现共同富裕，最终实现“三产融合”，才能使得农业成为有奔头的产业， Continue reading 解码乡村振兴：我国乡村产业经济开发的九种成功模式
近年来，劳动教育在各地开展的火热。拥有劳动教育示范基地14个、规定学生每天课外校外劳动时间不少于20分钟、推动学校阵地与社会基地之间的衔接互动，学生每年参加社会劳动实践达10万人次……校企的合作模式让重庆市合川区被评为中小学劳动教育试验区。建立“合川区劳动教育联盟”。由区级文明校园、乡村少年宫项目学校、劳动教育实践经验丰富的学校、社会实践基地组成 Continue reading 重庆：校企合作模式下的劳动教育试验区是如何被评选的？
“将劳动教育纳入国培计划，纳入各地教育工作领导小组学习和培训内容范围，支持有关专业机构开展专题培训和研讨活动。今年下半年，委托北京师范大学、辽宁教育学院等，实施劳动教育国培项目9个。来自全国的300余名劳动课程教育专家以及一线名师共聚一堂，就我国劳动教育实施过程中的重点、难点以及未来的发展方向逐一进行讨论、交流。 Continue reading 劳动教育纳入国培计划，行动方案看劳动教育的“城阳模式”样板
近日，教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》，按照要求，组织学生走出课堂，走向田间地头和青少年社会实践基地等场所，广泛开展劳动实践体验活动并形成制度，城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验，支持大学在食堂建立育人实践基地。通过社会实践、劳动实践体验，让学生切身感受食物的来之不易 Continue reading 教育部最新政策：城市中小学校每个学段至少安排一次农业生产劳动
食育是以食物为载体的教育活动，有助于幼儿获得饮食文化启蒙教育，促进其全面发展。文章介绍了推广食育课程、开展食育课堂等具体做法，如利用阳台种植蔬果、开展与食物相关的教学活动等，让幼儿在参与中体验食物的美好，学习珍惜食物、敬畏生命。食育不仅限于幼儿园，还延伸到每个家庭，成为孩子们美食文化探索的一部分。食育的推广和实践有助于培养幼儿的膳食习惯，促进身心健康成长。 Continue reading 幼儿园的食育课程：传递健康饮食，吸取大自然知识