北京市出台中小学研学旅行要求：小学不出京、中学不出境
为确保师生安全，切实提高研学旅行活动实效，北京市教育委员会起草了《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》(征求意见稿)，现面向社会公开征求意见。该征求意见稿提出，开展研学旅行活动要遵循小学原则上不出京、中学原则上不出境。研学旅行活动一般应由校级领导带队，配齐配足安全保障力量。活动前，学校要对师生进行有针对性的安全教育和公共卫生教育。 Continue reading 北京市出台中小学研学旅行要求：小学不出京、中学不出境
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湖北省文化和旅游产业投资分析，研学类文旅教育产品发展潜力大
热点聚焦五大视角，对湖北省文化和旅游产业的发展机遇和投资价值进行了分析。他认为，湖北文旅有六大投资优势，体现在经济环境优势、区位市场优势、资源特色优势、城市圈优势、疫后突破优势以及政府高度重视等方面；他建议，湖北要把握文化和旅游的三大投资方向，一是紧抓发展机遇，投资战略项目，二是紧跟产业布局，推动“+文化旅游”项目，三是深挖城市群的微度假项目。 Continue reading 湖北省文化和旅游产业投资分析，研学类文旅教育产品发展潜力大
发钱了！洛阳市将对新建成的研学旅行营地进行奖励，最高奖100万元！
10月30日，2020年洛阳市研学旅行工作推进会在市中心图书馆召开。《奖励办法》对新建成的符合条件的研学旅行营地，能够同时为500人（含）以上的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的研学旅行营地，每家奖励50万元。对新建成的符合条件的研学旅行营地，能够同时为2000人（含）以上的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的研学旅行营地，每家奖励100万元。 Continue reading 发钱了！洛阳市将对新建成的研学旅行营地进行奖励，最高奖100万元！
研学旅行疯长之下，专家学者齐聚巴中寻找“游而不研，游而不学”的破解答案
目前研学旅行仍处于发展初探期，产品单一、同质竞争、人才匮乏、“游而不研”、“游而不学”等问题较为突出。如何规范行业发展？研学旅行产品有不同的分类，包括自然观赏型、知识科普型、励志拓展型、体验考察型、文化康乐型等。吴春涛表示，“针对小学、初中、高中不同学段的学生，应有针对性地开发不同的研学旅行产品。告别产品单一化、同质化，需要推动研学旅行转型升级。 Continue reading 研学旅行疯长之下，专家学者齐聚巴中寻找“游而不研，游而不学”的破解答案
武汉市第一批中小学生研学旅行基地营名单，基地与营地有何区别？
按武汉市出台的研学旅行实施方案，武汉市中小学的学生研学旅行原则上安排在学期中间，时间为4至7天，费用由学校、家庭和社会共同承担。其中，小学4至6年级为4至5天，初中一、二年级为5至6天，高中一、二年级为5至7天。同时，学校要逐步建立小学阶段以乡情区情为主、初中阶段以区情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行课程体系，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。 Continue reading 武汉市第一批中小学生研学旅行基地营名单，基地与营地有何区别？
研学旅行基地：开发模式选对了，轻轻松松也能玩转研学旅行！
在政策不断支持与市场需求不断释放的背景下，旅游能够作为体验式教育的载体，促进教育行业的改革创新；教育能够作为丰富旅游体验的内容，提升旅游业持续发展的能力。因此，“旅游+教育”的产品开发及游线设计将成为串联区域自然、文化、生态、产业等资源的重要线索，形成教育引导的区域综合开发模式，即通过开发研学旅游目的地的特色消费项目，构建起“育人”与“聚人”的良性生态圈， Continue reading 研学旅行基地：开发模式选对了，轻轻松松也能玩转研学旅行！
要想经营好休闲农业，千万别掉进这7个陷阱里，怎样避免？
休闲农庄近年来发展迅速，因为人们生活水平提高了，城市的人们渴望田园生活，希望到乡村去体验生活。于是将农业生产、生活与生态相结合的休闲农庄便应运而生。各路开发商纷纷下乡，跑马圈地，建成了不同规模、形式多样的各类农庄山庄，上架了吃喝玩乐各种游玩项目，大有将所有游客一网打尽之势。只可惜理想很丰满，现实很骨感，虽有少部分的农庄生意不错， Continue reading 要想经营好休闲农业，千万别掉进这7个陷阱里，怎样避免？
2019-2020国家级研学旅游示范基地的设立条件及申报流程
2019年发布的《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》、《研学旅行指导师（中小学）专业标准》等行业规范，为研学旅行基地提供了官方层面的行业标准，同时各地立足于本地的资源赋存、交通区位、经济发展、气候条件等出台更为细致的操作标准。总体来看，“全国研学旅游示范基地”设立条件和要求包括以下几个方面：有丰富的研学产品，提供体验与互动项目，配有专用设施和研习交流场所 Continue reading 2019-2020国家级研学旅游示范基地的设立条件及申报流程
研学旅游开发：如何开发研学旅游产品？
研学旅行基地这种新兴旅游区一般规模较大，具有接待、教育、娱乐、观光等综合性功能。教育产业导向的区域综合开发模式，是指依托区域名校、名师、大学城、高新科技、特殊技能培训等教育资源，以政府、学校、培训机构与旅游开发主体的跨界合作为前提，将开放式的教育活动与旅游目的地开发相结合，形成完整的研学旅游体验闭环，从而打造宜学、宜业、宜游、宜居的区域综合开发体系。 Continue reading 研学旅游开发：如何开发研学旅游产品？
研学旅行：中小学（老师和学生）究竟喜欢什么样的研学活动课程？
究竟什么样的研学活动课程才能真正能够打动学校呢？现在商业机构的研学活动课程，想要在地区内生根发芽、落地、乃至有结果的，就要结合本土文化去做课程。设计本校的课程，就是希望能够与本校办校宗旨、特色、课程体系有机的契合起来。能够让学生正式地感受到他们所学地课程体系中，他们最需要的课程、最急需破解的课程。这样方可提高学校的办学特色、影响力以及美誉度。 Continue reading 研学旅行：中小学（老师和学生）究竟喜欢什么样的研学活动课程？
研学旅行活动的实施困境与解决方法
对应到 SWOT分析框架中，进入S-O象限的现场要素可以最大限度地进行开发利用，而在W-T象限的要素则需要合理规避，处于W-O和S-T象限的要素可以进行适度转化。综合考虑各方面要素，提出研学旅行课程开发与实施的最佳选择，设计出适合现场的活动方案，发挥优势，规避劣势，凸显研学旅行的可行性、实效性和针对性。 Continue reading 研学旅行活动的实施困境与解决方法
江西省《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见 》
各地教育行政部门和中小学校要探索制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案，通过家长委员会、致家长的一封信或召开家长会等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息，加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。 Continue reading 江西省《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见 》
地方政策:山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案
开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路，评选一批活动开展效果明显的研学旅行示范学校，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制。设计开发富有山东特色的研学旅行课程体系，指导各地开发适合本地实际的研学旅行课程。 Continue reading 地方政策:山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案
江苏与安徽省:申报省级研学旅行示范基地的条件有哪些?
主题突出。以科技、文化、历史、革命教育、体育、生物、影视、动漫、探秘、拓展、升学等为特色，具备至少一个主题，体现研学与旅游的有机结合。综合考评要求：1、建立指导教师对学员综合评价体系制度；2、研学活动结束后,基地要为研学组织单位形成图文并茂的研学旅行总结报告。 Continue reading 江苏与安徽省:申报省级研学旅行示范基地的条件有哪些?