探索农耕研学劳动教育课程,让素质教育更“接地气”

湘潭市人大代表朱日晖:建议以农耕文化带动中小学生劳动教育研学旅行

湘潭市人大代表朱日晖建议,以农耕文化带动中小学生劳动教育研学旅行,以下是建议内容:农耕文化源远流长,是我国存在最为广泛的文化类型,体现和反映了传统农业的思想理念、生产技术、耕作制度以及中华文明的内涵,是中国劳动人民几千年生产生活智慧的结晶。错把麦苗当韭菜、错把大蒜当成葱……现实生活中,一些孩子五谷不分的情况并不鲜见。观点:研学劳动教育产业风口下,切忌急功近利 Continue reading 探索农耕研学劳动教育课程,让素质教育更“接地气”

中小学研学劳动实践基地规划设计标准(兆联公司)

参考国家研学劳动教育的相关政策文件,本设计标准包括4类设计规范:A基本要求;B研学(劳动教育)服务;C配套设施;D安全管理。根据不同年龄段研学(劳动)者的身心特点和发展需要,分别面向儿童及青少年开发完善的课程体系;针对学前、小学、初中、高中等不同阶段,分别开发有提升素养、能力、情怀等内涵的课程体系。至少5门课程。具备1-3种(含)以上研学(劳动实践)主题。具有1-5种(含)以上研学(劳动)活动。 Continue reading 中小学研学劳动实践基地规划设计标准(兆联公司)