随着人工智能与5G技术的应用，农业生产更是进入智慧农业阶段，机器根据土壤温湿度，自动施肥浇水……即便在千里之外，人们也能通过5G、VR等技术及时了解养殖、种植情况，助力农业精细化运行。在山东菏泽的定陶小麦智慧种植园区，灌溉机时而喷水、时而停歇，报警器接收到异常监测信号后自动作响，水肥一体化系统智能运行着……整个田地按照程序自动运转，而指挥这套程序的“大脑”，就是5G智慧农业系统。 Continue reading 5G智慧农业应用案例：助力农业庄稼精细化运行
时下正是早稻收割季，近日，在广东云浮市新兴县丝苗米产业园核心区-新兴微丰天堂镇基地上，除了田间一片片的金色稻浪在随风起舞外，还有数架大型的收割机在稻浪中进行来回穿梭收割作业，只需数分钟，收割机便收满一车。通过一系列“良种+良法+良田+良态”的配套与实施主体的努力，新兴县的丝苗米产业不仅成为农民增收致富的重要支柱产业 Continue reading 广东丝苗米产业园既优亦丰的经验，“良种+良法+良田+良态”一体化！
2021年05月13日，农业农村部办公厅、财政部办公厅联合发布《关于开展绿色种养循环农业试点工作的通知》（农办农〔2021〕10号），中央财政支持上选择湖北、湖南、山东、河南、安徽、江西、广东、四川、云南、甘肃等17个省份开展试点。为了做好2021年绿色种养循环农业试点，打通种养循环堵点，推动“粪污”变“粪肥”，促进有机肥科学合理施用，全国农业技术推广服务中心等联合制定《2021年绿色种养循环农业试点技术指导意见》如下。 Continue reading 全国农业技术推广服务中心：2021年绿色种养循环农业试点技术指导意见
为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。 Continue reading 某小学劳动教育实施方案（范例）
以下这个8亩小农场的案例说明，做农庄不需要太大的土地面积，也不需要高成本的硬件设施，只要把内容做足一样可以立于不败之地，多多洛花田乐园就是最好的见证。有很多庄主问，想要做农场，可土地面积还不到10亩，怎么做呀？其实，土地面积多少并不影响什么，大有大的做法，小有小的玩法，下面我们带你去这个不到8亩的小农场，看看人家是怎么做的？ Continue reading 8亩精细小农场依靠这19个趣味研学体验活动，年收入100多万！
栽种土豆的盆开了个“小窗”，可以看到长在泥里的土豆。最近，这种可吃可赏的盆栽土豆吸引了部分消费者的关注。对此，市农科院的专家介绍，这种开有窗口的盆适合庭院种植花生和土豆，根据不同的成熟度，可以分批采摘。如果从产出土豆的价格来算，估计比市场价要贵。不过，这同时也是一盆绿植，可以观察土豆的生长过程，让家里的老人感受收获的乐趣，而小孩子则可以学到很多植物知识。 Continue reading 研学：开“窗”的套盆种土豆，可观察土豆的生长过程，感受收获的乐趣
中国在信息基础设施、农业综合、信息服务等方面基础雄厚，但是，我国农业机械化水平不高，农业专业人才少，智慧农业只在少数地区进行了试点。美国凭借其强大的信息技术优势，逐步构建了覆盖农业的全方位智能农业系统；日本通过发展智慧农业，在一定的现实条件下，将“经验”转化为“数据”，最大限度地提高农业竞争力。中国农业技术和科研投入水平与美国等发达国家相比相差还是太大。 Continue reading 农业发展启示录：美日智慧农业发展，国外5大智慧农业模式
上海奉贤区“科研、德研、教研”协同创新工作室成立，首批10所劳动教育基地学校启动，从推进“三研”协同创新来培育劳动教育特色发展。劳动教育不只是一个菜园子或一块地，还在于如何运转，指导家长成为劳动教育推进中的示范。青溪教育集团的首批劳动教育“种子课程”将在集团内5所学校实现课程资源共享。青溪教育集团目前包括青溪中学、青村中学、尚同中学、塘外中学和四团中学5所乡镇初中学校 Continue reading 劳动教育创新经验：”三研协同”家校社联动，共享”种子课程”搭建
我们今天的研学劳动课程是很有趣的二个作物——会爬藤的丝瓜，还有会结荚的蚕豆。1、认真观察：学生观察种子的发芽、生长过程，写观察小日记。2、经验介绍：学生介绍自己养护作物（丝瓜与蚕豆）的方法及道理。3、提出问题：学生提出自己养护时发现的问题，遇到的困难并讨论加以解决。4、技能练习：学生根据需要进行浇水、施肥、除草、松土、捉虫等劳动。 Continue reading 研学劳动课程教案：会爬藤的丝瓜，会结荚的蚕豆！
农事实践是农村小学开展劳动教育的最佳选择，学校立足农耕特色文化建设，整合校内外劳动资源，优化劳动实践教育课程，拓宽劳动实践教育途径，实现了劳动实践教育迭代式发展，有效提升劳动教育品质。在农耕体验式学习中，通过真实的种植土豆、培植菌菇包、挖掘雷笋活动，学生可以获得培育农作物的直接经验。通过学生的真观测、真记录、真操作、真体验、真分析，培养其实事求是的科学精神。 Continue reading 农村小学如何开展劳动教育实践？农事农耕实践会是最佳选择吗？
2021年湖南省委一号文件《实施意见》提出，今年湖南省粮食播种面积将稳定在7085万亩以上、产量稳定在603亿斤左右，生猪产能恢复到常年水平；乡村建设行动全面推进，创建300个以上省级美丽乡村示范村、100个省级特色精品乡村。27日，ACA可控农业与乡村振兴大会在湖南永州举行，业内专家围绕“可控农业，振兴乡村”这一主题，基于针对中国农业产业系统性痛点的解决方案及相关问题展开探讨。 Continue reading 2021年湖南1号文件聚焦10大特色产业；专家聚论ACA可控农业新模式
刚种好的种子不能直接施肥、中午花不能在太阳底下暴晒、早中晚浇水的量不一样……3月19日，2021年（第21届）北京市中小学生植物栽培大赛培训暨启动会召开。会上，来自北京市上地实验学校、北京市东城区和平里第九小学的老师分享了学生们参与往届栽培植物大赛的收获。记者了解到，当天，共有来自北京市16个区中小学的科学、生物、劳技等相关学科教研员和参赛教师代表近200人参加了此次启动会。 Continue reading 生物探索+劳技体验：亲手种一棵植物，北京中小学生植物栽培大赛启动
种植项目的目标：● 学生知道常见农作物、瓜果、蔬菜、花卉的种植常识。● 学生学会使用种植的常用劳动工具。●学生在合作中初步学会播种、栽培、松土、施肥、除虫等基本技能。● 学生与人共同劳动中分享劳动成果，体验劳动的乐趣。●学生在种植过程中养成吃苦耐劳的工作作风。●学生养成爱劳动和珍惜劳动果实的习惯。●学生初步树立环保意识。 Continue reading 植物种植项目的研学劳动课程设计案例，走近校园走进家庭小课件
河南省作为粮食生产大省，肩负着保障国家粮食安全的重大政治责任。3月3日召开的全省农业农村局长会议提出了抓好粮食生产、推动现代畜牧业建设、提高农业质量效益和竞争力、实施乡村建设行动等今年农业农村工作十大重点任务。春节之后，唐仁健的首次京外调研活动。此次调研为什么主题是粮食生产，为什么选在这个时节看小麦苗情墒情，又为什么到河南去。 Continue reading 2021年河南农业农村工作重点敲定，春节后农业农村部来河南调研