陕西平利县与福建将乐县创建生态司法碳汇教育实践基地
陕西省首个生态司法碳汇教育实践基地——安康生态司法林业碳汇教育实践基地在安康市平利县老县镇揭牌，该基地是集生态司法宣传教育、破坏生态环境刑事犯罪被告人异地补植复绿等功能为一体的教育实践点。“福建将乐法院推行的“生态司法+碳汇认购”的替代性修复方式，是将乐法院践行“两山”理念，精准服务“双碳”工作的成功实践。 Continue reading 陕西平利县与福建将乐县创建生态司法碳汇教育实践基地
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中小学与农业大学：如何探索新时代耕读教育模式？
《工作方案》要求，加强耕读教育实践基地建设，支持涉农高校依托农科教基地、农业文化遗产地、国家现代农业园等社会资源，以及农民丰收节、美丽乡村建设等活动，建设一批耕读文化教育实践基地，打造一批劳动教育品牌项目，每学期有计划地安排学生到农村、到林区、到实践基地、到生产一线现场调研考察、实地学习，增强学生服务“三农”和农业农村现代化的使命感和责任感。突出“耕”“读”结合，构建课程教材体系。突出知行合一，强化耕读实践教学。 Continue reading 中小学与农业大学：如何探索新时代耕读教育模式？
耕读教育：是身心一体的全生命教育，是我国农业大学改革突破的方向
教育部于2021年8月23日印发《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》，提出，构建耕读教育课程教材体系。加强学生传统农业文化教育，将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课，编写中华农耕文明等教材。同时，加强耕读教育实践基地建设，支持涉农高校依托农科教基地、农业文化遗产地、国家现代农业园等社会资源，以及农民丰收节、美丽乡村建设等活动，建设一批耕读文化教育实践基地，打造一批劳动教育品牌项目。 Continue reading 耕读教育：是身心一体的全生命教育，是我国农业大学改革突破的方向
教育部印发文件：加强学生传统农业文化教育，加强耕读教育实践基地建设
《方案》明确，加强学生传统农业文化教育，将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课，编写中华农耕文明等教材，强化有关中华农耕文明、乡土民俗文化、乡村治理等课程教学。《方案》明确，加强学生传统农业文化教育，加强耕读教育实践基地建设，，支持涉农高校依托农科教基地、农业文化遗产地、国家现代农业园等社会资源，以及农民丰收节、美丽乡村建设等活动，建设一批耕读文化教育实践基地，打造一批劳动教育品牌项目。 Continue reading 教育部印发文件：加强学生传统农业文化教育，加强耕读教育实践基地建设
宁波北仑区：为孩子们研学设计八条线路，每学年安排3-4天
日前，宁波市北仑区教育局印发了《北仑区中小学生研学旅行实施细则》的通知，并编制了“研学旅行在北仑”研学手册，设计了八条富有教育意义的北仑特色研学线路，包括蔚蓝梦想、港通天下、绿色环保、红色印记、农耕野趣、阳光体育、城市工业、青春护航等主题，涵盖北仑区的梅山盐场、港口博物馆、张人亚党章学堂、宁波国际赛道等知名旅游地。 Continue reading 宁波北仑区：为孩子们研学设计八条线路，每学年安排3-4天
湖北荆门屈家岭：从农耕圣地到“中国农谷”
为了重振屈陶艺术，屈家岭制定了屈陶产业发展规划，并支持湖北农谷实业集团有限责任公司组建屈陶屈窑文化发展有限公司，构建了多部门齐参与的工作机制，屈陶产业驶入快车道，短短两年时间，产值便达到了1000万元。陶器作为农耕文明的重大发明创造，是重要的文化遗产，屈家岭在生产中传承，在传承中创新，为古老的黑陶注入了新的生机和希望。 Continue reading 湖北荆门屈家岭：从农耕圣地到“中国农谷”