幼儿园大班食育科学专题教材《好身体需早餐，壮身体不挑食》旨在培养孩子良好的饮食习惯，强调早餐的重要性和合理搭配，以及身体对营养素的需求。教案活动A通过布偶情景对话、提问、分类讨论等方式，引导幼儿理解科学早餐的基本搭配方法——干稀搭配，并欣赏营养早餐，形成健康饮食意识。教案活动B通过故事和图片，让孩子们了解身体所需的各种营养素，培养良好的饮食习惯 Continue reading 幼儿园大班食育科学主题教案：好身体需早餐，壮身体不挑食
现在，乡村学校办学规模越来越小，甚至个别地方出现了老师比孩子还多的现象。7月12日从教育部获悉，教育部办公厅、财政部办公厅日前印发关于做好2022年银龄讲学计划有关实施工作的通知。根据通知，义务教育阶段计划招募5000名讲学教师前往县镇和农村学校工作。“学校应该是孩子们生活的家园、学习的乐园、实践的田园。” Continue reading 教育部招募退休教师前往农村学校工作，农村学校如何保留乡土味？
2022年3月1日从河南省财政厅获悉，2021年，河南省在教育方面的投入达到1927亿元，占一般公共预算支出的18.5%，在各级教育经费投入中，对乡村教育的投入最多、增长最快、效果最好。据介绍，2021年，河南省把“加快补齐乡村教育短板”作为重点民生实事，通过“全方位、多层次、高效能”的乡村教育经费保障体系，持续为农村学校招聘补充特岗教师，为农村教师建设周转宿舍，大力支持乡村教育。在助推乡村教育政策落地方面，一是扩充学前优质普惠资源，每年筹措下达约18亿元，引导市县大力发展公办园，积极扶持普惠性民办园 Continue reading 河南：加快补齐乡村教育短板,全力打造乡村教育经费保障体系
一是严格落实中央提出的“四个不摘”要求。二是加快推进乡村教育振兴。加强乡村教师队伍建设，包括国培计划、特岗计划、公费师范生、乡村教师生活补助等一系列政策，都会在“十四五”期间继续延续。省教育厅印发《山东省教育强镇筑基行动实施方案》。为什么要实施教育强镇筑基行动？实施范围是什么？镇驻地中小学、幼儿园的打造提升目标是什么？教育强镇筑基如何实施推进？ Continue reading 教育部加快推进乡村教育振兴，山东省印发《山东省教育强镇筑基行动实施方案》
该活动旨在通过多个主题活动，让幼儿从自身及周围环境的变化中感受初春的到来，了解春天的基本特征，感知春天是万物生长的季节，并通过多种方式表达春天的信息。同时，活动还注重培养幼儿的口头表达能力、勇敢活泼的个性，以及独立解决问题的能力。在主题活动部分，教案设计包括“找春天”的任务、交流计划书、种子发芽、小燕子、春天来啦、谁粗谁细和购物等 Continue reading 幼儿园自然教育科学主题教案《春天主题系列-春天在哪里》
幼儿园大班食育科学与健康活动教案《水果蔬菜超市》旨在引导幼儿认识常见的蔬菜、水果和色彩，培养其参与集体活动的兴趣和好奇心。活动通过开设超市、游戏和连线操作等形式，让幼儿在游戏中学习、认识蔬果，并体验集体活动的乐趣。活动结束后，教师应反思并改进教案，注重孩子的观察能力和语言表达能力培养，让活动更加贴近孩子，提高教学效果。 Continue reading 《水果蔬菜超市》：幼儿园大班食育科学与健康活动教案
走进这些留守儿童的内心世界，有机会近距离地感受他们内心的想法，是我这一年最大的收获，也为我今后的职业选择奠定了基调和方向。记得之前的校长说过的话犹在耳边振聋发聩：农村的孩子是有理想的，他们小小的世界装满了对外面大大的向往；乡村落后的教育资源是困扰我国基础教育的一个瓶颈，教育资源的匮乏，远离家乡外出务工的父母，留守儿童之殇…… Continue reading 工资低，教学任务重，乡村教师的未来在哪里？
《规则》将于2021年3月1日起实施。下一步，教育部将积极指导推动各地、各校贯彻落实《规定》，依据《规则》健全教育惩戒的实施、监管和救济机制，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，让家长、社会理解、支持、配合学校、教师教育和管理，共同营造良好教育生态。第十二条 教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为： Continue reading 教育部：颁布中小学教育惩戒规则，明确禁止教师7类不当教育行为
劳动教育是培养幼儿劳动态度、习惯和能力的重要方式。当前幼儿园中劳动教育缺失，因此基于STEM教育项目，我们以工程劳动为切入点进行幼儿园劳动教育实践。我们明确了劳动教育的理念，即劳力与劳心结合，注重劳动过程而非结果。工程劳动教育具有创造性，聚焦真实问题，调动多学科知识，以工程设计为核心解决问题。我园利用丰富的户外环境和资源，将工程劳动教育分为五大类别 Continue reading 工程项目劳动教育：幼儿跨领域综合教育的法宝
近日，教育部印发《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》，按照要求，组织学生走出课堂，走向田间地头和青少年社会实践基地等场所，广泛开展劳动实践体验活动并形成制度，城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验，支持大学在食堂建立育人实践基地。通过社会实践、劳动实践体验，让学生切身感受食物的来之不易 Continue reading 教育部最新政策：城市中小学校每个学段至少安排一次农业生产劳动
我国《关于加快推进生态文明建设的意见》中，指出提高生态文明意识要从娃娃和青少年抓起，从家庭、学校教育抓起。北美环境教育联盟（NAAEE）也指出，幼儿环境教育的任务是促进儿童与自然之间建立联系，希望人类要把道德良知和责任义务扩展到自然界中。由此可见，幼儿园教育需形成与自然建立起“亲属关系”（Kinship）的生态观，这对实现儿童早期可持续发展教育具有重要的指导意义。 Continue reading 促进儿童与自然建立“亲属关系”，提高幼儿对自然环境的认知和关爱
原教案《奇妙好玩的声音》通过让幼儿用不同材料和身体部位发声，体验声音乐趣并认识耳朵功能。材料包括塑料罐、绿豆、音乐和白纸，引导幼儿探索声音、创造声音并享受身体唱歌的乐趣。改进版教案建议增加材料多样性、融入自然元素、声音录制与回放及家长参与环节。提出两个改进课程，教案亮点在于游戏化学习，激发幼儿好奇心和探索欲望。最后，通过融合科普知识的儿童奇幻故事，引发孩子兴趣和期待。 Continue reading 幼儿园科学活动教案《奇妙好玩的声音；森林音乐会》
幼儿园美术与食育科学课教案《魔法橙子》适用于中班的美术及食育主题教学活动当中，让幼儿在活动中培养发散性思维及细致观察的能力，引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象，培养幼儿的欣赏能力。橙子是芸香科柑橘属植物橙树的果实，亦称为黄果、柑子、金环、柳丁。橙子是一种柑果，有很高的食用，药用价值。 Continue reading 幼儿园中班美术教案《魔法橙子》及改进版《自然的色彩》
劳动教育不能纸上谈兵，需要实践操作。让青少年“亲自下田”，多多益善。广州市教育局近日出台《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》。指导纲要也对推进劳动教育的措施和策略进行了明确，将劳动教育的推进课程化、系统化、常态实施，有助于劳动教育的全面开展。 Continue reading 终结形式化的劳动教育！广州推进中小学（幼儿园）劳动教育实践经验