这样的想法在幼儿的心里出现，幼儿马上就会变得”不安分”起来，他们会想尽自己能想到的一切办法来了解这个玩具”里面”的秘密，从窗户里看，拆开电池看，卸掉轮子看……当然，最后的结局只有一个，那就是：玩具被大卸八块。这些孩子的行为与其说是一种”破坏”，倒不如说是孩子的一种”探索性”行为。这样的孩子，有着强烈的好奇心，对新鲜事物非常感兴趣，由于他们心智特点的原因，他们可能无法在做一件事之前预料到自己行为对事物的伤害 Continue reading 破坏性探索是孩子成长的必备过程，附科学小实验
与会者集体参观考察了长清区金谷农业劳动教育实践基地。会议印发了《济南市加强中小学劳动教育行动方案》，围绕课程体系构建、劳动教育指导师队伍、课堂教学范式构建、特色实践活动组织要求、特色劳动教育作业研究、劳动素养评价、实践基地建设等七个方面。金牛区探索出“一核引领、双向贯通、三轨同步、四轮驱动”的区域劳动教育推进模式，建立了一套符合新时期学生成长需求的劳动育人体系。 Continue reading 济南市推进“全链条”中小学劳动教育！如何探索“全劳动教育”模式？
“比方在新疆，结合戈壁滩缺水、荒漠面积大的特点，我们给几所学校做智能菜园项目课程。这个项目一方面带着孩子通过动手和亲身实践认识现代农业的智能化，更重要是让孩子们知道了用科技的力量可以更好地开发和利用这片土地。”王伟群说，学校在开展项目学习时不要操之过急，可以在科学课、跨学科的综合实践活动或研究性学习中先行先试，每周给出两节课或半天固定时间进行学习试验。 Continue reading 两会委员：探索式项目学习是推动课改和教改的抓手，例如智能菜园项目课程
我的女儿多次提及学校的小鸡孵化项目，学校采用现代化孵化器并实时监控，孩子们通过电脑观察并记录孵化过程。孩子们还亲自与小鸡互动，并制作海报了解生命周期。此外，学校还安排动物进课堂，供孩子们观察学习。这种生命教育方式旨在让孩子更好地认识生命、尊重生命。相比之下，中国生命教育仍是盲点，而西方国家已有百年历史。日本和英国从幼儿园阶段就开始进行生命教育，让孩子珍惜每个生命。 Continue reading 为什么国外小学要组织小鸡孵化研学课程？答案其实不难懂
夜雨过后的南亚热带植物园，清新滋润，一帮来自省农工商学校幼师班的同学们，面对丰富多样的植物，拾捡自己所需的叶片、小花，给制作“花叶拼图”准备素材。这次科普日“花叶拼图”活动，即能让同学们接受科普教育，认知植物多样性、趣味性，还能培养他们的动手实践能力和创新思维能力，同时丰富学校课堂，培养同学们热爱科学、热爱大自然的情操。这种校外轻松活泼的教学方式，不失为素质培训的新模式。 Continue reading 学生走进植物园科普教育基地 开展七彩植物拼图活动