某小学（1-3年级学生）劳动实践活动记录及效果
今天下午，我校组织一年级学生，班主任和劳动技能教师，走出学校大门，到学生劳动实践基地参加劳动实践活动。在实践活动中，学生亲自动手除草，感受到了劳动的辛苦，在活动中学生还学到了西红柿的栽培和管理技术，体验了劳动的快乐，得到技能的快感。通过本次活动学生亲自进行劳动技能实践，培养了学生良好的劳动习惯，懂得了劳动辛苦。 Continue reading 某小学（1-3年级学生）劳动实践活动记录及效果
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农业劳动实践基地：教育，从不止于书本！劳动教育，从不止于课堂！
邻水县政协教科卫体委调研中发现一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育被淡化、弱化，劳动育人功能亟待加强。6月15日，平江县官塘中心小学五年级近200名师生赴镇敬老院开展校园劳动实践基地挂牌仪式和劳动示范基地参观活动。劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。5月30日，南岳区首个青少年校外劳动教育实践基地在南岳镇红星村授牌。 Continue reading 农业劳动实践基地：教育，从不止于书本！劳动教育，从不止于课堂！
案例：中小学校园劳动实践研学活动如何开展？怎样升级改进？
生物实践研学活动是提高教学能力，培养学生兴趣的绝佳途径。以酿造葡萄酒为例，你不亲自去做，永远体会不到葡萄酒分层后琥珀般的光泽，酵母菌发酵一串串的气泡和伴随着的啪啪的声音。也只有这个时候，才真正理解发酵，才是真正自己的知识，给学生讲课才是有底气的。当学生感到老师对所教的学科充满兴趣和热情，孜孜以求去钻研的时候，学生才会真正感受到本学科的魅力，才会有浓厚的兴趣。 Continue reading 案例：中小学校园劳动实践研学活动如何开展？怎样升级改进？
如何掌控好研学实践的品质关？如何有效评估研学课程的实施效果？
在研学中，要形成学校教师、景区导游、馆所讲解员、文化传承人、同学同伴等的多元融合，优势互补，形成有机的教学整体，运用体验教育方法论实施富有成效的生活教育。研学课程不同于学校内的学科教学课程，是活动式课程，是以学生为主体，学习为中心，强调切身体验和融通多元经验的体验教育。研学实践具有互动性、综合性、教育性、隐喻性、生活性、快乐性、健康性、体验性等特征 Continue reading 如何掌控好研学实践的品质关？如何有效评估研学课程的实施效果？
组图：幼儿园乡村趣味“稻田课堂”
11月6日，孩子们在老师的带领下到稻田中认识稻谷。 当日，浙江省长兴县李家巷镇中心幼儿园利用乡村本土资源，让孩子走进稻田，开启“稻田课堂”主题实践活动。 Continue reading 组图：幼儿园乡村趣味“稻田课堂”
农业新闻:仙游打造台湾高校农业教学实践基地,湘西打响“虫虫”歼灭战
自草地贪夜蛾入侵湘西州以来，草地贪夜蛾在我州迅速扩散蔓延，湘西州农业农村局党组对此高度重视。湘西州农业农村局立即召开草地贪夜蛾防控技术培训会，对农业农村局所有干部进行了草地贪夜蛾识别与防控的技术培训。6月12日，台湾明道大学与仙游台创园管委会举行合作签约仪式，双方同意在仙游台创园共建台湾高校农业教学实践基地。仙游台湾农民创业园是国家级台湾农民创业园 Continue reading 农业新闻:仙游打造台湾高校农业教学实践基地,湘西打响“虫虫”歼灭战
中国农业博物馆2017-2019年“种子达人”研学活动：寓教于乐+研学合一
此次活动是中国农业博物馆与中国教育电视台、弘博网跨界合作，以“电视报道+节目花絮制作+博物馆研学”趣味授课的形式，打造的博物馆研学教育“线下+线上”结合的研学活动，是对以往传统“种子达人”教育活动的进一步创新。这种合作模式充分发挥媒体优势，拓展了宣传渠道，配合“游戏化”教学设定，提升了课程体验感，达到了寓教于乐、研学合一的目的，活动受到了孩子和家长们的热情参与和广泛好评。 Continue reading 中国农业博物馆2017-2019年“种子达人”研学活动：寓教于乐+研学合一
中学校园研学活动：开展中草药种植及国医文化实践活动
燕山前进中学中通过开设《中医药文化选粹》课程、设置中药种植园、创建中医药展区、组建中医药种植社团活动小组等多种形式，广泛开展中医药文化知识教育，努力实现学生中医药健康文化知识普及和健康素养的提高。学校充分利用校外资源，结合本校实际情况开发丰富多彩的校本课程，为学生的个性化可持续发展提供支撑和服务，不断完善学校的“阳光课程”体系，从而推动学校课程建设和特色发展。 Continue reading 中学校园研学活动：开展中草药种植及国医文化实践活动