南昌教育局发布中小学劳动教育实施文件，要求大力拓展劳动实践场所
近日，南昌市教育局印发了《关于加强中小学劳动教育的实施意见》，提出了劳动教育实施目标，系统劳动课程体系设计，落实劳动教育三大制度，大力拓展劳动实践场所等具体要求。文件提出了学校劳动教育建设的完善和提升计划。其中包括加快校内劳动实践场地的建设和配备，遴选和认定劳动实践教室、实践场所和综合实践示范基地，制定相关管理办法，以及营造劳动环境。 Continue reading 南昌教育局发布中小学劳动教育实施文件，要求大力拓展劳动实践场所
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教育部将中小学科学实验操作纳入中考，如何规划创建科学教育实践基地？
教育部办公厅近日印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求遴选一批富有特色的高水平科学教育和人工智能教育中小学基地，遴选一批研学基地等作为中小学科学教育实践基地，结合科学课程标准，设计相应的科学实践活动。科学教育实践基地对于促进青少年（中小学生）的科技创新具有非常重要的作用。“科普进校园，创新入人心”，是湖南文理学院生物资源与农业科技科普教育基地的品牌活动 Continue reading 教育部将中小学科学实验操作纳入中考，如何规划创建科学教育实践基地？
甘肃省教育厅：拟建一批耕读教育实践基地和劳动教育品牌项目
甘肃省教育厅日前发布了《甘肃省高校新农科建设方案》，提出要在新农科重点领域开设新农科核心课程100个，在耕读教育实践基地5-10个，在此基础上打造“耕读+劳动”品牌工程20-30个，打造“智慧农院”10个。现代的耕读教学，将“知行合一”作为一种方式和目的，通过“浸入式的劳动作业”，使学生不断地在更高层次、更有情境性地获得“沉浸式”的耕读感觉。 Continue reading 甘肃省教育厅：拟建一批耕读教育实践基地和劳动教育品牌项目
乡村振兴示范村新模式：城乡村居联动，共孵N+1菜园，共享研学体验
新陆村建立了628亩的高标准设施蔬菜种植基地，并将其建成一个集农业种植、休闲采摘、科普教育于一体的综合蔬菜基地，同时也是一个学生研学基地。宝虹家园和新陆村合作共建了一个“小先生”的“共同的花园”，为“小先生制”的发展提供了一个更加广阔的空间。日前，闵行区浦江镇推出了“春日课程”，让孩子们摇身一变成了“小菜农”，学会了如何种“阳台蔬菜”。 Continue reading 乡村振兴示范村新模式：城乡村居联动，共孵N+1菜园，共享研学体验
河北：开展“百校联百县兴千村”行动，两地获全国乡村治理典型案例
河北省人民政府办公厅印发《“百校联百县兴千村”行动河北省试点工作方案》，聚焦服务决策、服务建设、服务发展，抓好“百校联百县兴千村”行动落地落实，搭建乡村建设汇智平台，提供规划咨询、人才培养、技术支持、农民辅导、学生实践服务，促进宜居宜业美丽乡村建设，助力河北省乡村振兴走在全国前列。 Continue reading 河北：开展“百校联百县兴千村”行动，两地获全国乡村治理典型案例
劳动课：在泥土里学会耕耘，在烟火气中体味生活，在指尖上拨开大千世界
从今年秋季学期起，劳动课全面“升级”，从原来的综合实践活动课程中独立出来，正式成为中小学生的一门必修课。近年来，校园开心农场、厨艺风采展示、传统手工艺制作……形式多样的劳动教育已进入中小学的校园生活。劳动教育从原来的综合实践活动课程中独立出来，凸显其在学校教育中的重要性。当务之急是因地制宜细化相关课程体系建设。 Continue reading 劳动课：在泥土里学会耕耘，在烟火气中体味生活，在指尖上拨开大千世界
生态农庄里的农业科普实践园：见识农科,感悟生态,体验学农劳动
“这个农业科普实践园，让孩子既体验了农业劳作的不易还见识了现代农业的科技进步，这一趟来得太值了。”近日，市民周女士带着读小学的儿子，来到浦东新区大团镇新建成的润堡农业科普实践园，参观了农业科普中心、葡萄科普长廊，还走进葡萄园、小农夫植物天地等实践基地，体验当小饲养员、小菜农，零距离接触大自然，周女士和孩子都感到很开心。 Continue reading 生态农庄里的农业科普实践园：见识农科,感悟生态,体验学农劳动
劳动教育综合实践基地探究：学生教师调查与对策思考
除综合实践基地活动外，只有4.76%的学校普及性安排了与农业、工业、商业和服务业等相关的体验性校外劳动活动。在问及“学校是否每周开展了劳动教育课程（不含在实践基地的活动）？如开展是否有理论教育内容？”时，有85.01%的学生回答没有开设，10.98%的学生回答有相关活动但没有理论教育内容。在家庭劳动方面，我们对 “是否参加力所能及的家务劳动 Continue reading 劳动教育综合实践基地探究：学生教师调查与对策思考
天津市实施中小学劳动教育“五大工程”，辽宁推进劳动教育工作上台阶
天津市教委把加强中小学劳动教育摆在突出位置，推动实施“五大工程”，引导中小学生树立劳动观念、增强劳动能力、培育劳动精神、养成劳动习惯。强化资源整合，成立50个市级劳动教育高校实践基地，推动普通高校、职业院校结合专业优势与学科特色，为中小学开放实训实习场所、实践基地、设施设备。各区牵头认定50个区级劳动教育实践基地，各校牵头建设2个校级劳动教育实践基地。 Continue reading 天津市实施中小学劳动教育“五大工程”，辽宁推进劳动教育工作上台阶
贵阳建成首个森林体验教育中心，四川打造山水自然教育课程体系
贵州省林业局召开中德财政合作贵州省森林可持续经营项目总结暨自然教育基地建设会，项目建设过程中引进了德国自然教育理念，中德合作在贵阳长坡岭建成全国省会城市第一个森林体验教育中心 ，发布第一批省级自然教育基地10个，推动贵州省自然教育的发展。以丰富自然资源为依托，眉山片区将“瓦屋四季”主题的自然科普课程，延伸为“生态行、科考汇、小卫士、童年梦、美育家、生存营”六大自然教育主题，设置了4个碧山课程、4个映雪课程、21个特色课程和18个扩充课程。 Continue reading 贵阳建成首个森林体验教育中心，四川打造山水自然教育课程体系
农场,果园,花园,小厨,集市…上海这所小学的特色劳动实践园地收获满满！
位于上海松江区的九亭五小为学生专门开辟了种植实践体验的“墨宝农场”，目前这个实践农场就4岁了。放假时，学生还会在家当“小农人”，项目化学习的方法体验“一粒种子的奇幻旅程”，将“墨宝农场”延伸至“家庭阳台”，开学后，从家庭阳台成长起来的小苗又会回到校园农场，劳动的育人功能在家校之间形成良性互动，成长的体验自然也会更丰富。 Continue reading 农场,果园,花园,小厨,集市…上海这所小学的特色劳动实践园地收获满满！
成都中小学新增劳动教育必修课，教育部设立12个基础教育改革实验区
近日，教育部印发通知，决定在湖北、安徽、福建等地设立教育部基础教育综合改革实验区。教育部要求，各地按照实施方案，认真抓好落实，不断深化基础教育综合改革，发挥好示范引领作用。成都10部门近日印发通知，《通知》规定中小学劳动教育纳入必修课，并且每周不少于1课时，课外校外劳动时间小学1至2年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。每个区市县至少建设1个劳动教育综合实践基地。 Continue reading 成都中小学新增劳动教育必修课，教育部设立12个基础教育改革实验区
陕西省：首批劳动教育基地申报材料、评选标准及程序（2021年度）
根据《陕西省大中小学劳动教育实践基地建设指导意见》要求，经研究，决定评选命名首批陕西省大中小学劳动教育实践基地，现将有关事项通知如下。申报单位的法人资格证明、相关运营资质（营业执照、消防安全、水质检测、食品卫生等）证明复印件；劳动实践教育主题课程文本资料（不少于8个主题课程）、相关实践活动场景图片资料（每个主题课程须配2—5张图片）；基地运行管理工作制度；基地视频介绍资料（时长8分钟以内）。 Continue reading 陕西省：首批劳动教育基地申报材料、评选标准及程序（2021年度）
吉林省教育厅：关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见
2020年9月30日，吉林省教育厅发布《吉林省教育厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，对吉林省系统化高质量实施劳动教育作出明确部署。2021年5月底，长春市教育局印发《关于开展2021年中小学“五育”实践基地认定工作的通知》，旨在通过认定一批中小学“五育”实践基地。申报类别包括：中小学劳动教育实践教育基地、中小学德育实践教育基地、中小学智育实践教育基地、中小学体育/美育实践教育基地、中小学综合实践教育基地。 Continue reading 吉林省教育厅：关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见