校园气象站主要作用是监测校园气候要素信息，比如：温湿度、风速雨量、光照辐射等，对于学校的培养学生兴趣爱好，以及学生室外活动等提供数据参考！那么咱们校园气象站在安装布置的时候都需要注意哪些问题呢？小气象站设备观测场可选在较开阔和地面较平稳地区，有条件的可保持有均匀草层，场内不准种植作物，四周用栅栏围住。 Continue reading 自然教育：校园小型气象站建设布置方案，要注意哪些问题？
我们应将实施种植计划的权利还给学生。准备工作的好坏与否直接关系到种植计划实施的成效，因此我们引导学生作好种植前的各项准备工作――下底肥、选种、播种和育苗。作为小学综合实践活动基地，菜地是综合实践活动的外壳，而尽可能扩大其中的教育影响才是综合实践活动的内核。故此，为了达到核心目的，我们在活动中必须做到拓展菜地的教育影响空间。 Continue reading 案例：某小学劳动实践基地活动方案（含建设规划思路）
近日，山东农家女陈春秀被人冒名顶替上大学事件引发社会关注。据不完全统计，截至目前已被曝光的冒名顶替他人上学的人已达250人，其中247人来自山东高校。安徽、山西等也有高校公示并处理了冒名顶替者。2009年，湖北孝感的王俊亮发现自己曾在2002年被湖北农学院录取。当时网上查询还不普遍，王俊亮根本不知道自己已被录取。然而，仍有大量被冒名顶替上大学的事件曝光后，没有得到解决。 Continue reading 山东安徽等地高校已查处250余名冒名顶替者，究竟有多少农家子女梦断于此？
本文以湖南省内研学课程为主题，分别为一日研学方案，两日研学方案，也可根据需求定制1-5天研学方案。走进梅田湖亲自去体验农业生活，在农田里感受丰收的喜悦与幸福，吃农家饭，品尝原始原味的农家菜，享农家趣，开展农事体验活动，与农村生产实际相结合，传承农业文化，培养劳动精神。让学生观察记录农业基本知识，促进学生综合素质全面发展。 Continue reading 研学产品与课程设计：湖南省研学课程主题介绍
把整个行业拆开来看，上游从业者必须有成熟研学营地或者活动地点，完整的教师及课程设计团 、队极其丰富的行业经验，带团经验、安保措施。研学课程首先要主题明确，充分突出研学旅行的专业性、知识性、趣味性、科学性。其次要充分延展，打通活动前中后的环节设计，确保研学全过程的教育性、实践性，为研学旅行活动形成系列成果素材，作为研学成效综合评价的重要依据。 Continue reading 研学旅行有几个痛点，这些难点一个个解决了才有希望
浙江省湖州市长兴县小浦镇中心小学农事体验园占地2000多平方米，划分为24个责任区，每个班级都有自己的责任板块。今年新学期开始，增设农事教育课，把农事体验园作为劳动实践的“课堂”，每周一节劳动课，“农事导师”进行现场教学。学生们通过学习番薯扦插、给花生苗松土、给辣椒和茄子苗浇水等农事活动，增强劳动观念，培养艰苦朴素精神。 Continue reading 长兴县小浦镇中心小学：每周一节劳动实践课堂，农事园里学农耕
安徽省淮北市第三实验小学教师带领学生在劳动实践基地上农耕教育课。位于昌平区十三陵水库之畔的龙母庄实践基地里，也是一片丰收的景象。一些学校开辟“红领巾小农场”，按照节气时令种植农作物和蔬菜。比如高年级翻土、播种、栽培、间苗、施肥、除草、田间管理等制定流程，规范学习农业常识；中低年级学会认识种子、分辨蔬菜和农作物、杂草和农作物，田间浇水，拔草，采摘等。 Continue reading 劳动教育典型经验：注重实践，知行合一，把劳动教育落到实处
韭菜和麦苗有什么不同？对很多孩子来说，可能都会“傻傻分不清楚”！但在松江区九亭第五小学，学生们不但分得清哪个是韭菜，甚至连韭菜从小到大长什么样都“如数家珍”！而这都得益于他们在学校墨宝研学农场的劳动体验。虽然因为疫情影响，本学期墨宝研学农场还未开张，但学生们宅家的日子都没闲着，多肉、凌霄花、百日菊都成为他们“练手”的对象。看了他们的种植小报 Continue reading 研学农场：五谷不分四体不勤？NO！这些小学生不但会种，还会画
过去一段时期，世界各地频现极端气候灾害，让不少人忧思世界到底怎么了！：2019年亚马孙森林大火让人们痛惜“地球之肺”被烙下巨大伤痕；澳大利亚森林大火过火面积超过10万平方公里；沙漠蝗虫席卷非洲和亚洲多国，威胁数千万人的粮食安全……这些灾害的成因复杂，但都与气候变化密切相关。在法国，多所学校启动“将生态问题注入教学”的项目，提供更多的课程帮助学生理解生态保护的重要性； Continue reading 科普：警惕2020“绿天鹅”来袭，从敬畏大自然的生态环境保护教育做起
生物实践研学活动是提高教学能力，培养学生兴趣的绝佳途径。以酿造葡萄酒为例，你不亲自去做，永远体会不到葡萄酒分层后琥珀般的光泽，酵母菌发酵一串串的气泡和伴随着的啪啪的声音。也只有这个时候，才真正理解发酵，才是真正自己的知识，给学生讲课才是有底气的。当学生感到老师对所教的学科充满兴趣和热情，孜孜以求去钻研的时候，学生才会真正感受到本学科的魅力，才会有浓厚的兴趣。 Continue reading 案例：中小学校园劳动实践研学活动如何开展？怎样升级改进？
在研学中，要形成学校教师、景区导游、馆所讲解员、文化传承人、同学同伴等的多元融合，优势互补，形成有机的教学整体，运用体验教育方法论实施富有成效的生活教育。研学课程不同于学校内的学科教学课程，是活动式课程，是以学生为主体，学习为中心，强调切身体验和融通多元经验的体验教育。研学实践具有互动性、综合性、教育性、隐喻性、生活性、快乐性、健康性、体验性等特征 Continue reading 如何掌控好研学实践的品质关？如何有效评估研学课程的实施效果？
2019新学年，校园食品安全再次成为教育领域“热词”。开学至今，教育部已多次部署整治校园食品安全行动，明确工作机制。昨日，杭州市市场监管局联合市教育局召开现场会，推广学校食堂“片组”管理模式，不断提升学校食品安全管理水平。片组管理模式的精髓在于规范引领、互帮互查，落实行业管理和主体责任，而社会各界的监督，则是促成校园食品安全持续向好的另一股力量。 Continue reading 上海与杭州经验：打造校园食品安全管理新格局
因为我国大多中小学的场地有限，因此比较适合打造10-20亩的小型智慧农场，管理上则以4-5年级孩子的班级认领包产为主。学校成立分区分类种植社团，每到课余时间，社团学生便来到田间地头观察农作物的长势，参与田间劳动。校园小农场可以利用的场地有：中小学校园的空闲场地及角落，林下场地，屋顶农场，楼台空间，走廊宣传栏。另外，教室外壁上也可以种植攀援植物 Continue reading 让智慧小农场走进中心学校，给孩子们补上“自然”“科技”“劳动”这一课
市场经济的大发展，提高了人们的生活条件，在人们生活水平不断增长的背景下，对青少年的教育与培养更是得到空前的重视，研学旅行在这样的环境下得以发展并得到了各界的重视，研学旅行产品对学生的作用与意义，也逐渐得到人们的认可与青睐。随着对研学旅行产品认识的不断加深，对制度的不断完善，对学生研学旅行产品的开发设计与开发也越来越丰富多彩，使研学旅行产品得到前所未有的发展。 Continue reading 不知道如何开发研学产品？抓住这四个关键开发思路就行啦