怎样有效培养孩子节约习惯？参加生活与生产劳动体验的方法可行吗？
提升孩子（学生）的节约意识，比较行之有效的方法是通过校内外生活实践，让学生感受到粮食果蔬种植的不易，体会到节约的必要。正如有关部门提出的，城市学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村学校要普及校园种植养殖，建立“学校+农户试验田”，坚持“绿色证书”制度，让学生获得劳动的切身体验，从而真正形成尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。 Continue reading 怎样有效培养孩子节约习惯？参加生活与生产劳动体验的方法可行吗？
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中小学研学课程设计案例：植物小精灵（苔藓）与迷你森林
研学场景：林地、山地森林。研学材料：苔藓、PH试纸、滴管、试管、电子显微镜、投影仪、长有苔藓的土壤、白大褂、活体蜗牛、活体马陆（千足虫）、饲养盒、蘑菇孢子印、喷壶、一次性桌布、小刀等材料。1.人类呼吸的氧气从何而来？苔藓是植物吗？抛出问题，引导学生想象。2.提供绿藻苔藓等植物，引导学生进行观察描述形态和特征。 Continue reading 中小学研学课程设计案例：植物小精灵（苔藓）与迷你森林
田间研学课件案例：劳动实践研学基地的课件怎么设计？
田间收割（镰刀与套靴）；田间脱粒（脚踏打谷机与箩筐）；田间拾稻穗地点：早稻养鱼-豌豆；中稻养鳅-蚕豆。2、运输、晾晒、风选（板车、竹耙子、风车）将脱离后的稻谷装袋后，用板车运输至晒场，摊薄后进行晾晒；晾晒好稻谷后，采用手动风车进行风选（可以改用手电两用风车）。活动场地：劳动实践研学基地水泥晒场。 Continue reading 田间研学课件案例：劳动实践研学基地的课件怎么设计？
快乐种植，传统手工：九江市长虹小学开展劳动教育暑期实践活动
在劳动中播种希望，收获果实，在劳动中动手实践，体验生活。在这个炎炎夏日中，长虹的小绿豆芽儿都亲自上阵，成为了一名“小小劳动者”，用自己的双手创造出了令人欣喜的硕果。一系列的劳动实践把爱劳动、爱创新、传播传统文化的种子播撒在孩子心田。愿每一名小绿豆芽儿都能爱生活，爱劳动，有梦有爱，向阳花开。 Continue reading 快乐种植，传统手工：九江市长虹小学开展劳动教育暑期实践活动
研学营地与研学基地有什么差别？附申报渠道及申报流程
在规划建及申报研学基地（营地）之前，你需要了解一下研学营地与基地的区别。研学营地与基地还是有一些不同之处的。例如：（1）营地可以招待学生吃饭和住宿，但基地却不行；（2）营地可以开展1000名以上学生的研学活动，而基地则需要根据基实际规模安排开展研学活动的学生人数。举例：以2020年福建省级中小学生研学实践教育基地营地申报为例。 Continue reading 研学营地与研学基地有什么差别？附申报渠道及申报流程
我国研学旅行发展问题有哪些？应该怎样解决？
研学旅行作为一种将教育活动与旅游体验合二为一的新兴游学形式，越来越受到中小学校的重视及青睐。研学旅行作为一种群体性的外出实践活动，具有其余众多课程无法比拟的优点，如其研学主体的自主性、内容的开放性、方法的探究性等。对研学导师缺乏相应的从业准则和硬性的行业标准，监管力度不强，研学导师没有专业的知识背景支撑，导致目前研学旅行浮于表面。 Continue reading 我国研学旅行发展问题有哪些？应该怎样解决？
终结形式化的劳动教育！广州推进中小学（幼儿园）劳动教育实践经验
劳动教育不能纸上谈兵，需要实践操作。让青少年“亲自下田”，多多益善。广州市教育局近日出台《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》。指导纲要也对推进劳动教育的措施和策略进行了明确，将劳动教育的推进课程化、系统化、常态实施，有助于劳动教育的全面开展。 Continue reading 终结形式化的劳动教育！广州推进中小学（幼儿园）劳动教育实践经验
劳动教育新视角：以美的姿态感受，以美的场景体验，以美的文字表达
劳动，是人的本能，更是人类的独特优势。劳动，人类创造物质或精神财富的活动，是美好生活的源泉和桥梁。劳动教育是培育时代新人才的必要途径！新时代下的劳动教育课程，让学生在学习劳动技能的过程中，感受劳动的趣与美，激发劳动积极性，培育尊重劳动的价值观，从而热爱劳动和劳动人民，养成劳动好习惯……让成长之美在“新时代”劳动教育中不断展现。 Continue reading 劳动教育新视角：以美的姿态感受，以美的场景体验，以美的文字表达
劳动教育如何推行与落地实施？教劳动技能,育劳动精神,施劳动教育！
如何让劳动教育落地生根、开花？家庭是教育孩子的第一战场，学校应充分发挥劳动教育主阵地的作用，社会在青少年的劳动教育中发挥着重要作用。【学校】要做好劳动教育的学习指导，让青少年学会“上眼”和“上路”！【家长】要唤醒学生的劳动意识，让青少年学会“上手”和“在手”！【社会】要充分发挥社会的帮扶力量，让青少年学会“用心”和“脱俗”！ Continue reading 劳动教育如何推行与落地实施？教劳动技能,育劳动精神,施劳动教育！
劳动课回归中小学课堂！如何因地制宜落地生根，让劳动精神“流行”起来？
劳动是人类与动物的一个重要区别，也促进了人类文明的进程。没有劳动者，没有奉献者，国家不可能有财富积累，社会也很难再进步。所谓“1+X”课程，“1”即每周五下午最后一节课为劳动课，推出课程超市，建立劳动教育菜单制，推动劳动教育课程班本化，实现劳动教育常态化。学校还开设了“阳光农场课”“劳技班会课”“农业文化课”，定期组织学生、邀请家长共同开展劳动教育。 Continue reading 劳动课回归中小学课堂！如何因地制宜落地生根，让劳动精神“流行”起来？
重庆研学市场：价格超普通旅游一两倍，研学基地多，但特色基地很少
2019年底，重庆已有国家级、市级、区级研学基地约200个。重庆中小学在校人数约380万人，研学旅行市场规模巨大。相较于同期相似行程的普通旅游，研学项目要贵不少，特别是国外研学项目，价格通常是普通旅游的1.5至2倍。与此同时，研学市场不够规范，师资参差不齐等现象，造成研学旅行基地热，研学旅行市场“冷”的现状。李彬表示，重庆的研学基地多，但特色研学基地却少。 Continue reading 重庆研学市场：价格超普通旅游一两倍，研学基地多，但特色基地很少
某小学科普劳动实践基地实施方案：目标任务,实施措施,领导机构…
以种—赏—收—品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。（1） 责任田的种子有学校购种，班主任组织学生负责种植，学校统一回收。（种植蔬菜的品种、时间和收获的时间见附件）；（2） 兴趣田有兴趣小组的指导教师负责，自主种植，学校不做统一规划，收成自行处理。 Continue reading 某小学科普劳动实践基地实施方案：目标任务,实施措施,领导机构…
某小学（1-3年级学生）劳动实践活动记录及效果
今天下午，我校组织一年级学生，班主任和劳动技能教师，走出学校大门，到学生劳动实践基地参加劳动实践活动。在实践活动中，学生亲自动手除草，感受到了劳动的辛苦，在活动中学生还学到了西红柿的栽培和管理技术，体验了劳动的快乐，得到技能的快感。通过本次活动学生亲自进行劳动技能实践，培养了学生良好的劳动习惯，懂得了劳动辛苦。 Continue reading 某小学（1-3年级学生）劳动实践活动记录及效果
直击重庆綦江超历史洪水：521.6公顷农作物受灾,倒塌农房19户38间
此次洪水致綦江区521.6公顷农作物受灾，成灾面积269.7公顷，绝收面积70.1公顷；綦江全区倒塌农房19户38间，严重损坏农房15户22间，一般损坏农房57户117间；直接损失达4220万元(人民币，下同)，其中农业损达833万元，工矿企业损失达582万元，基础设施损失达1214万元，公益设施损失达222万元，家庭财产损失达1288万元。 Continue reading 直击重庆綦江超历史洪水：521.6公顷农作物受灾,倒塌农房19户38间