为全面掌握我国土壤资源情况，2022年2月16日，《国务院关于开展第三次全国土壤普查的通知》（后简称《第三次全国土壤普查通知》）发布，决定自2022年起开展第三次全国土壤普查。土壤普查是以全面清查土壤资源合理利用和改良土壤为目的，由专业队伍指导群众进行的土壤调查。是在全国或地区范围内，有统一组织领导，按统一调查规程，由下而上逐级实施土壤调查、制图，编制汇总土壤资料和成果验收的过程。 Continue reading 我国启动第三次土壤普查，2022年完成工作方案编制与技术规程制定
政府和大公司对元宇宙关注度极高，各地都在创办元宇宙创业孵化基地，对于从业人员来说，元宇宙则是一个媲美移动互联网大火的时代机会！从这个案例出发，我们不难看出，元宇宙技术应用于农业领域的前景非常广阔。我们不妨从以下几个应用场景来畅想“元宇宙+农业”可以碰撞出哪些有趣的火花。将VR技术应用于农庄休闲体验项目中。通过使用VR技术，可以尽情激发游客的想象力、创造力、以及增强他们的立体空间感，成为一个人们游戏娱乐的空间。 Continue reading 农业元化，你准备好了吗？农业元宇宙，是一场前所未有的融合创新变革！
蚯蚓具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用，下面我们就一起来看一看牛粪养蚯蚓技术吧！饲料发酵：用稻草、秸杆先铺一层厚10～15厘米的干料，然后在干料上铺4—6厘米粪料重复3—5层，每铺一层用喷水壶喷水，直至水渗出为好，若采用垃圾，一层垃圾一层粪地堆。长宽不限，并用薄膜盖严，在气温较高季节，以后每隔7天翻一次，一般翻3—5次即完成了饲料的发酵工作。 Continue reading 牛粪养蚯蚓技术-怎样利用废弃牛粪养殖蚯蚓？
张福锁院士等提出“根际生命共同体”理论。8月15日下午，由山西省科协主办以“土壤健康与农业绿色发展”为主题的专家与媒体面对面活动在太原举办，围绕山西土壤健康状况、土壤污染过程与污染土壤修复、土壤资源合理开发与永续利用、土壤健康对农业绿色发展影响，国内外先进的施肥技术，山西土壤现状及改进措施等问题进行交流探讨，为加快实现山西土壤健康、推动农业绿色可持续发展建言献策。 Continue reading 农业绿色发展“绿”从何来？土壤健康与农业绿色发展的关系！
把木头埋起来，然后在上面种植物，这个想法初看起来有点古怪。但其实是对自然过程的模仿。当森林中有树木倒下后，随着时间的推移，倒下的树会慢慢被落叶、树枝、动物粪便等杂物掩埋。真菌和昆虫会慢慢分解木头。根据木质和气候的不同，这可能需要或长或短的时间。随着它的分解，其他植物（包括一些小树苗）将开始从腐木中生长出来。 Continue reading 研学课程： 德国自然农法“土丘种植床”，模仿自然培育深厚的肥沃土壤
劳动教育是做的教育，是培养学生立德树人的底线。为了让劳动教育的育人目标能够有效实现，将学生的成长放在劳动教育各项实践活动的中心，首都师范大学附属小学通过将劳动教育与这几个方面结合起来，真正变成一种自觉的教育力量，促进学生综合素质的不断提高。学习空间和劳动场景对学生的深度学习非常重要，其核心是尊重人的本性，尊重学生的认知规律，始终把学习者置于中心地位。 Continue reading 劳动教育实践活动做好这“6结合”，实施效果成倍放大！
本文包括A教案《我们喝的水从哪里来的?》及其延展课程（B教案）、儿童奇幻故事。A教案是幼儿园中班健康主题教学活动。通过活动，幼儿了解到水来源于地下水和雨水，需经过工厂加工、过滤后才能饮用。同时，他们认识到水中存在许多看不见的微生物，不能喝生水。活动中，幼儿观察了生活中的各种仪器，体验了观察的乐趣，并明白了节约用水和保护水资源的重要性。 Continue reading 《我们喝的水从哪里来的?》幼儿园中班科学健康教案,含延展课程
葫芦藓还有一个不为人知的作用，那就是它可以作为测定大气污染的指示植物，葫芦藓对所生长地区的水汽、土壤、气候等条件，有着很强的反应。所以，它们能很快感知到大气中的二氧化硫等有害气体，其灵敏度是种子植物的10倍。同时，葫芦藓还具有分布广泛，取材容易的特点，因此在被当作指示植物来测量环境时，起着很好的指示作用。 Continue reading 植物研学：这种苔藓生命力极其旺盛，是环境监测员，却非常低调
学生地理实践力可以通过地理观察、地理实验、制作地理模型、地理野外实践等方法来培养。例如，教师组织学生测量土壤剖面。虽然学生之前已经背过课本上土壤发生层的定义和特征，但这种“只学不做”的方法容易遗忘。地理实践力可以实现从认知能力到行动能力的转变，因此学生通过自己观察土壤颜色、新生体特征等，动手测量土壤深度并记录下来，提升自己的行动能力，并将此内化为自己的知识，铭记于心。 Continue reading 中小学地理专题研学案例：以云蒙山为例，如何设计优秀的研学任务？
科学素养培育对幼儿的成长非常重要！本文介绍一个适合于幼儿园大班科学活动的A教案《植物喝水的方法太奇怪》的活动内容和目标，并提供了其拓延课程（B教案）。活动通过让幼儿观察、实验和探究，了解植物是如何通过根部吸水和茎部输送水分的。活动中，幼儿通过观察图片和实验验证，初步学会了照顾植物的简单方法，并体验到了成功的快乐和帮助别人的快乐。 Continue reading 《植物喝水的方法太奇怪》幼儿园大班科学活动教案-含拓延课程
幼儿园大班自然科学活动《土壤：万物土中生》（原教案）旨在引导幼儿了解土的成分、种类和作用，以及植物生长所需的条件。通过实验、观察和讨论，让幼儿发现土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类，并认识到土对植物生长的重要性。改进版教案：教案中增加了感官体验环节，通过闻味、听声等多感官刺激来加深孩子对土壤特性的认知。 Continue reading 幼儿园大班科学活动教案《土壤：万物土中生》（原教案及改进版）
“万物土中生”——土壤是最珍贵的自然资源，但土壤资源是有限的。土壤数字化是发展数字农业的重要一环。在现代数字农业发展模式下，不仅能够构建高精度的“数字土壤”体系，还可以结合气象、水利、生态环境等数据，将数据科学、人工智能及人机交互设计融入土壤学研究领域，实现现代农业创新技术与传统田间农业生产有机融合，为区域农业生态价值实现赋能。 Continue reading 万物土中长！土壤数字化为农业生态价值实现赋能
本届武汉农博会分为农业科技、精致农业等六大展区，相比往年，农博会的含“新”量更高，很多农业“黑科技”让人眼前一亮，跟随记者的镜头一起去看看。农博会上丰硕的转化成果，充分彰显我市坚持“产学研用”结合，以科技引领农业高质量发展。12月18日，借助安徽省名优农产品暨农业产业化交易会平台，长三角一体化休闲农业和乡村旅游发展联盟专题活动成功举办。 Continue reading 武汉农博会亮出“高精尖”农科技术品种，长三角协同推进休闲农业和乡村旅游发展
劳动意识是当代中国学生发展核心素养的重要表现，但是劳动素养的缺失如今已成为较为普遍的事实。劳动意识是当代中国学生发展核心素养的重要表现，但是劳动素养的缺失如今已成为较为普遍的事实。浙江省杭州市富阳区富春第七小学（以下简称富春七小）对校内的2000名学生进行“劳动状况”调查时发现，91%的学生缺乏真正亲历农耕劳动的体验。 Continue reading 如何在中小学开展劳动教育？这所小学的“新劳动教育”值得点赞