托底养活教育：与劳动教育不谋而合，为其他教育托底铺路
劳动教育与创业教育具有“同源性、相辅性、融通性、共同性”等特征，两则契合实践之下，可实现劳动教育与创业教育同力同行。家庭劳动教育与生活教育也具有“同源性、相辅性、融通性、共同性”等特征，在这种良性的激发下，学校朝着“教育即生活”、“社会即学校”、“教学做合一”的美好方向发展。 Continue reading 托底养活教育：与劳动教育不谋而合，为其他教育托底铺路
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中小学劳动教育周活动方案范例，采取有趣的劳动竞赛形式
以班级为单位竞赛，低年级和高年级原则上要求全员参与，有病不能参加者班主任要说明情况。中年级各班10名学生（班级推荐5名，学校抽点5名）。评价标准：在规定的半分钟内把校服叠整齐，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按衣服平整程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。 Continue reading 中小学劳动教育周活动方案范例，采取有趣的劳动竞赛形式
小学里的养殖园：学生通过德育“货币”，把校园的小动物领回家
近日，记者在贺村第一小学的养殖园里看到，兔子在笼子里悠闲地吃着菜叶，围栏上两只鸽子“嘀嘀咕咕”，看着正在围观的学生们。这个养殖园是学生们的开心乐园。班主任毛蕾为学校推出的领养机制点赞，“把原本在校园里的小动物托付给孩子带回家照顾喂养，给孩子们带来一次特殊的家庭研学体验，也让他们在劳动实践中体验养育生命的不易。” Continue reading 小学里的养殖园：学生通过德育“货币”，把校园的小动物领回家
食材料理-面点制作-厨艺烹饪：劳动实践课进校园，劳动技能大比拼
江西省赣州市蓉江新区积极推进中小学校劳动实践教育课程常态化，以区内武陵小学为试点，开设多样化劳动实践课程，内容包括烹饪、手工制作、清洁整理等，不断提高学生们的劳动实践能力。一年级巧手系鞋带，二年级水果拼盘，三年级制作凉拌菜，四年级剥豌豆备食材，五年级包饺子，六年级厨艺大比拼，同学们在不同赛场上大显身手。 Continue reading 食材料理-面点制作-厨艺烹饪：劳动实践课进校园，劳动技能大比拼
中小学包粽子劳动教育实践课来袭，附端午节活动方案
2022“端午节”飘然而至，又闻粽叶飘香时。为了提高学生综合素质全面发展，培养学生热爱劳动，孕育民族情怀，各地中小学校纷纷开展端午节主题劳动教育实践活动。月1日，湖南天元小学开展“童享六一，粽情端午”师生包粽子劳动教育实践活动。捋粽叶，做漏斗，尖角小；填糯米，压紧实；严封口，捆扎线。同学们一边学习，一边动手实践，一拿一卷，一放一添，于包裹缠绕间，一个个锥形粽子就跃然眼前。附：端午节劳动教育实践主题活动方案 Continue reading 中小学包粽子劳动教育实践课来袭，附端午节活动方案
既有“劳动”又有“教育”，博山中学与春城红菱校区的劳动教育擂台赛
劳动教育既有“劳动”又有“教育”，而这，才应该是劳动教育的最终落脚点。5月26日，一场别开生面的比赛在博山区博山中学拉开帷幕，全区12所中小学校纷纷派出美食代表队，参加“博菜众尝”——不负好食光擂台赛。5月16日，五华区春城小学教育集团新闻路校区举行了一场别开生面的擂台赛。一年级整理书包、叠衣服，二年级男生系鞋带、女生梳头发，三年级剥蚕豆米，四年级缝沙包，五年级钉扣子。 Continue reading 既有“劳动”又有“教育”，博山中学与春城红菱校区的劳动教育擂台赛
2022年9月起，劳动课将正式成为中小学独立课程
视频：2022年9月起，劳动课将正式成为中小学独立课程。体会过耕种的不易，才会更好地珍惜粮食；体会过打扫的艰苦，才会更好地保护环境……劳动课中，学生走出教室，亲手拿起农具、工具，亲身经历风吹日晒，体会劳动者的不易，比任何口号都更有力量。 Continue reading 2022年9月起，劳动课将正式成为中小学独立课程
劳动教育综合实践基地探究：学生教师调查与对策思考
除综合实践基地活动外，只有4.76%的学校普及性安排了与农业、工业、商业和服务业等相关的体验性校外劳动活动。在问及“学校是否每周开展了劳动教育课程（不含在实践基地的活动）？如开展是否有理论教育内容？”时，有85.01%的学生回答没有开设，10.98%的学生回答有相关活动但没有理论教育内容。在家庭劳动方面，我们对 “是否参加力所能及的家务劳动 Continue reading 劳动教育综合实践基地探究：学生教师调查与对策思考
天津市实施中小学劳动教育“五大工程”，辽宁推进劳动教育工作上台阶
天津市教委把加强中小学劳动教育摆在突出位置，推动实施“五大工程”，引导中小学生树立劳动观念、增强劳动能力、培育劳动精神、养成劳动习惯。强化资源整合，成立50个市级劳动教育高校实践基地，推动普通高校、职业院校结合专业优势与学科特色，为中小学开放实训实习场所、实践基地、设施设备。各区牵头认定50个区级劳动教育实践基地，各校牵头建设2个校级劳动教育实践基地。 Continue reading 天津市实施中小学劳动教育“五大工程”，辽宁推进劳动教育工作上台阶
中小学劳动课“独立出来是好事！但要做到不折不扣落地落实才是关键
教育部近日正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。中小学劳动课“独立出来是好事，但要做到不折不扣的有效落地落实，让其真正达到教育目的才是关键！因此，我们要充分认识独立课程包括什么内容？有什么特点？又如何教授和考核呢？ Continue reading 中小学劳动课“独立出来是好事！但要做到不折不扣落地落实才是关键
农业文化遗产集自然,文化遗产与文化景观为一身，如何保护和发展？
农业文化遗产从某种意义下体现了自然遗产、文化遗产和文化景观的综合特点，是一类复合性遗产。需要地方政府组织相关专家和文化学者，认真梳理整合相关的内容，组织编写出农业文化遗产相关的科普读物，在中小学开展劳动教育和研学旅行课程，让这些散发着浓厚土地芬芳的教材走进学生的心田，让农业文化遗产成为中小学生研学旅行的项目。 Continue reading 农业文化遗产集自然,文化遗产与文化景观为一身，如何保护和发展？
案例：实验小学的“五育”融合劳动教育，附劳动教育课教案
劳动创造美好生活，劳动创造幸福未来。近年来，济南市东方双语实验学校探索育人模式的转变，让劳动回归校园，构建了主题劳动教育课程。通过学校为主导、家庭为基础、社区为依托的形式，学校推进中小学一体化劳动教育，为学生幸福人生开启了一扇大门。劳动教育课教案：透过活动让学生认识到劳动的重要性。体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。 Continue reading 案例：实验小学的“五育”融合劳动教育，附劳动教育课教案
开辟农教融合新路径，现代农业产业园如何开发研学劳动教育课程？
全国各地都出现了各式各样主题的现代农业园区，有的与农业生产结合，有的与旅游结合，有的与果业或林业结合等，其产业链上涉及了农业生产、加工、流通和销售环节，例如农业新技术引进、标准化生产、农产品加工、营销、物流等各种形式。成熟的现代农业产业园区开展中小学研学劳动实践教育，既具有先天优势，也具有良好的综合效益及经济效益。通过几年的摸索，总结出一种农园劳动教育模式，课程分为5个步骤：前期准备阶段、主题导入讲解示范、学生实践动手 Continue reading 开辟农教融合新路径，现代农业产业园如何开发研学劳动教育课程？
如何保护发展农业文化遗产：建立参入激励机制，以产业促推合理利用
让农业文化遗产活起来，需要充分发挥其在农产品供给、生态保护、文化传承等方面的多种功能，提升其多元价值。保护农业文化遗产，仅仅依靠各种组织、规范远远不够，要想让文化迸发出生机，需要每一位村民的积极参与。还需要地方政府组织相关专家和文化学者，认真梳理整合相关的内容，组织编写出农业文化遗产相关的科普读物，在中小学开展劳动教育和研学旅行课程，让这些散发着浓厚土地芬芳的教材走进学生的心田，让农业文化遗产成为中小学生研学旅行的项目。 Continue reading 如何保护发展农业文化遗产：建立参入激励机制，以产业促推合理利用