威海市发布劳动教育实施方案,常州武进打造劳动教育新样态
10月22日上午，威海市政府新闻办举行新闻发布会，威海市教育局副局长于明伟、环翠区教育教学研究中心党委副书记谷娥、高新区田村小学校长林秀芳介绍《威海市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》有关情况，并回答记者提问。在武进区前黄镇首届“稻米文化节”上，前黄中心小学、寨桥小学、寨桥初中的学生代表们，通过绘画、插花、美食义卖，体味劳动的艰辛和丰收的喜悦。 Continue reading 威海市发布劳动教育实施方案,常州武进打造劳动教育新样态
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重庆市人民小学劳育特色：城乡学校劳动大联盟，“劳动萌主”微信小程序
三年级三班仪骏羲的家长，最近心里可是乐开了花，自从手机上安装了学校研发的“劳动萌主”微信小程序，孩子每周都惦记着自己闯关升级的劳动任务，对家务劳动的热情从未像现在这样高。利用城市学校资源，农村学生也可以参与创造性劳动教育项目，弥补自身短板，实现劳动教育的双赢。目前，人民小学正积极着手筹备劳动教育联盟校，充分整合城乡资源，做大做强劳动教育，已经有200多所城乡学校踊跃申报。 Continue reading 重庆市人民小学劳育特色：城乡学校劳动大联盟，“劳动萌主”微信小程序
吉林省教育厅：关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见
2020年9月30日，吉林省教育厅发布《吉林省教育厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，对吉林省系统化高质量实施劳动教育作出明确部署。2021年5月底，长春市教育局印发《关于开展2021年中小学“五育”实践基地认定工作的通知》，旨在通过认定一批中小学“五育”实践基地。申报类别包括：中小学劳动教育实践教育基地、中小学德育实践教育基地、中小学智育实践教育基地、中小学体育/美育实践教育基地、中小学综合实践教育基地。 Continue reading 吉林省教育厅：关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见
劳动实践案例：如何将农耕文化融入中小学劳动教育课程？
以下就是一所农村小学的劳动教育实践案例：杉木坪小学通过打造农耕陈列室、开展调研活动、建造农趣基地、组织多样劳动等形式，通过“农耕文化”课程将劳动教育融入学校日常教学安排中，将当地资源转换为了劳动教育资源。近年来，贵州省正安县和溪镇杉木坪小学依托乡村儿童阅读项目，挖掘地域文化，推动书香校园、文化校园、绿色校园相互渗透、有机融合，促使杉木坪小学成为一所“小而美”的区域明星学校、“精品”学校。 Continue reading 劳动实践案例：如何将农耕文化融入中小学劳动教育课程？
教育部答疑：关于支持校外劳动教育实践基地建设的建议
教育部将会同有关部门深入指导各地各校落实《意见》，加强指导各地加强劳动教育师资队伍配备，积极做好校外劳动教育实践基地“小农场”建设相关工作，不断提高劳动教育水平。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。建立以县为主、政府统筹规划配置中小学劳动教育资源的机制。 Continue reading 教育部答疑：关于支持校外劳动教育实践基地建设的建议
劳动教育如何有效开展？长沙的这些样板经验值得学习！
经过十余年的改扩建，金沙小学已经建成百果园、绿蔬园、规模种植园、桃园、桔园、珍禽园、劳技教室等校内劳动实践场所2000余平方米。在这片“快乐农场”里，春天，学生可以感受栽种、挖土、撒种的劳动过程；秋天，大家一起摘辣椒、收蔬菜，体验丰收的喜悦……在这里，每个学生都能体验一把“小农夫”的快乐。中雅培粹学校积极探索具有中雅特色的劳动教育模式，构建了“三品四新”劳动课程教育体系 Continue reading 劳动教育如何有效开展？长沙的这些样板经验值得学习！