全国各地都出现了各式各样主题的现代农业园区，有的与农业生产结合，有的与旅游结合，有的与果业或林业结合等，其产业链上涉及了农业生产、加工、流通和销售环节，例如农业新技术引进、标准化生产、农产品加工、营销、物流等各种形式。成熟的现代农业产业园区开展中小学研学劳动实践教育，既具有先天优势，也具有良好的综合效益及经济效益。通过几年的摸索，总结出一种农园劳动教育模式，课程分为5个步骤：前期准备阶段、主题导入讲解示范、学生实践动手 Continue reading 开辟农教融合新路径，现代农业产业园如何开发研学劳动教育课程？
对学生的劳动素养进行评价不是一件简单的事，不可能像文化课那样，通过考试的方式量化打分，也不能凭借家长或老师对学生的印象主观评分。因为劳动教育的特殊性，需要通过劳动教育课程、劳动过程、劳动成果及劳动技能等多方面进行劳动素养综合评价。教育部门和学校要建立中小学劳动教育信息化评价系统，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，开展劳动教育过程监测与纪实评价。学校要定期组织学生开展劳动成果展示、劳动技能竞赛等活动，让学生现场展示自己劳动成果的制作和形成过程， Continue reading 农耕履历证，校园丰收节…一张“劳动清单”里的劳动素养评价故事
2021年初，江西省委、省政府发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，要求各级各类学校要开齐开足劳动教育课程。2021年8月，南昌市教育局制定了《南昌市加强新时代中小学劳动教育实施方案》，要求中小学校要独立开设劳动教育必修课，劳动教育课平均每周不少于1课时。从抚州市崇仁县教体局获悉，目前全县90%的学生劳技知识达标，学生的劳动素养得到了很大提升，成功申报了“全国劳动教育实验基地县”。崇仁县全区域建设劳动基地，拓展教育资源，一大批中小学建有专业操作室或劳动实践基地 Continue reading 江西落实劳动教育综合实践课程，崇仁县成功申报“全国劳动教育实验基地县”
新时代如何加强劳动教育？2020年，《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，劳动教育“重新回归”成为备受关注的焦点。2022年两会，全国人大代表、步步高集团董事长王填向全国人大提交了《关于“双减”下推进劳动教育和研学旅行发展的建议》，完善劳动课教师的岗位设置，不断提高劳动教育生活化、探究化。例如可采取培植作物撰写研究报告，考察学校周边的商店、田园、河流等资源并撰写考察报告等方式；加强劳动教育基础资源建设；保证小学劳动教育课程每周不少于2课时， Continue reading 两会人大代表建议：校外实践基地配备专兼职老师，小学每周增至两节劳动课
浙江省发布中小学劳动实践基地（第三批）暨学农基地名单，共104家。其中，我市共有9家基地入选！据了解，省中小学劳动实践基地（第三批）暨学农基地由省教育厅、省农业农村厅、省林业局联合授牌。要积极拓宽校园劳动渠道和劳动内容，有条件的学校可在校园内开辟专门的种植、养殖基地，组织学生开展花卉、农作物种植和小动物养殖，组织学生参加图书馆（阅览室）书报整理、实验室仪器药品整理、食堂帮厨劳动等。 Continue reading 温州新增9家省级劳动教育学农基地，附《温州中小学劳动教育行动方案》
耕读教育（视频）：如东县双甸镇双甸小学（相信岁月，相信种子）；耕读教育：威海市荣成市第十五中学。如东县双甸小学：创办于1906年，是如东西大门的一所镇中心小学。2012年，学校有24个教学班，学生人数1167人，教职工72名。其中小学高级教师51名，占全校教师的72%。荣成市第十五中学：校园占地49379.6平方米，建筑面积6111.46平方米。校园布局合理，绿树掩映，草茂花繁，幽雅宜人，自然和人文环境和谐优越； Continue reading 耕读教育视频：如东县双甸镇双甸小学与威海市荣成市第十五中学
2021年4月6日，宁夏下发《关于组织开展劳动教育系列活动的通知》。2021年4月15日，宁夏自治区教育厅近日下发《关于组织开展劳动教育系列活动的通知》。2022年1月23日，宁夏教育厅确定23个单位为首批“自治区级劳动教育实践基地”。自治区教育厅对劳动教育实践基地实行动态管理，每2年进行一次调整。考核合格的，可继续挂牌“自治区级劳动实践基地”，给予相关支持，并优先推荐参评国家级劳动教育基地； Continue reading 宁夏教育厅：认定23个单位为首批“自治区级劳动教育实践基地”
2021年4月，新疆自治区党委和政府印发了《自治区关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》；2021年9月，新疆生产建设兵团党委、兵团印发《兵团关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，探索具有兵团特色的劳动教育模式，全面加强新时代大中小学劳动教育。为扎实抓好中小学劳动教育工作，兵团教育局启动中小学生劳动教育实践基地遴选工作，面向社会遴选一批劳动教育实践基地。 Continue reading 新疆中小学劳动教育：探索兵团特色模式，启动实践基地遴选工作
花城吐蕊忙，劳育谋划早。2022年1月11日，广州市教育局邀请华南农业大学、省农业科学院、广州市花卉研究中心等34个市级中小学生劳动教育基地，与各区教育局、局属学校代表围坐在一起，齐商共议全市中小学劳动教育育人之策。座谈会上，各中小学生劳动教育基地紧密结合自身实际，如数家珍地介绍了自身的优势特点，汇报了在劳动教育实践工作中将提供的具体支撑保障功能，重点就劳动教育内涵、劳动实践设计、资源场所利用 Continue reading 广州市教育局携手34个市级中小学生劳动教育基地，开门办劳育实践！
热爱劳动是中华民族的传统美德，是一代代流传下来的品质，也是我们当代青少年应有精神。古往今来，从娃娃抓起的劳动教育在不断地深入人心 。成立劳动教育研究会、25万人次围观东莞劳动教育全省首秀、5所学校被认定为省劳动教育特色校、培育中小学劳动教育教师、认定158个市劳动教育基地……这是2021年东莞劳动教育成果。发布上，东莞市教育局二级调研员周少波用6大亮点总结2021年东莞劳动教育工作。 Continue reading 双减时代之下，广东东莞中小学劳动教育燃起6大亮点！
在“‘双减’后，希望培养孩子哪些方面能力”这道多选题中，有63%的家长希望培养孩子的劳动实践能力。随着“双减”政策的实施，劳动教育越来越受到关注。此前，本报向市区义务教育阶段学生家长发布微调查，共有758人参与问答。调查显示，在面对“‘双减’后，你希望培养孩子哪方面的能力”问题时，有478名家长希望培养孩子的劳动实践能力，占到六成，仅次于自主学习能力。全国政协13日在京召开“全面加强新时代中小学劳动教育”网络议政远程协商会 Continue reading ‘双减’政策后，63%家长希望“加法”培养孩子的劳动实践能力
体验乡土文化，推进劳动教育。今日上午，长郡芙蓉中学校外劳动教育实践基地揭牌仪式在隆平小镇农耕园举行。长郡芙蓉中学是芙蓉区校园生均面积最少的校园，学校突破校园条件的制约，校外积极开拓劳动基地，将校内智育与校外劳育有机结合，为学生扎实开展劳动实践教育提供了更广阔的舞台。近日，福建省长乐一中“‘力行’劳动教育课程”入选福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目。在该校就读的学生，人人都要到农场参加劳动实践。 Continue reading 长郡芙蓉中学校外劳动实践基地揭牌，长乐一中学生到农场参加劳动实践
《辽宁省全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》对全省大中小学开展劳动教育课程设置、内容安排、评价制度等方面作出明确要求，旨在全面加强新时代大中小学劳动教育，积极构建德智体美劳全面培养的教育…2021年5月7日，营口在全省劳动教育项目中率先启动试点校工程，营口市雷锋中学作为全市第一批实践校，参加了启动仪式并参与劳动教育第一课。2021年10月19日，辽宁省教育厅召开全省劳动教育工作部署视频会议。 Continue reading 辽宁省出台文件推行新时代劳动教育，盘锦市开展中小学劳动实践活动
沈阳市浑南区实验小学以“尊重友善、团结奋斗、求实创新”为德行标准，确立了“以一个中心(以学生在田园中健康快乐成长为中心)、两个基本培养点(一是创设合适的情境，培养学生热爱劳动习惯和解决生活中实际问题的能力；二是通过有效田园课堂教育教学活动，落实以劳树人根本任务)的“以劳立德”育人模式，通过多种途径，找到学习的起点，使学生的思维得到已有经验的支撑，帮助学生内化所需掌握的知识，稳步提升学生核心素养。 Continue reading 劳育：构建3742田园劳动育人框架，打造七彩劳动教育校本课程体系