教育部答疑：关于支持校外劳动教育实践基地建设的建议
教育部将会同有关部门深入指导各地各校落实《意见》，加强指导各地加强劳动教育师资队伍配备，积极做好校外劳动教育实践基地“小农场”建设相关工作，不断提高劳动教育水平。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。建立以县为主、政府统筹规划配置中小学劳动教育资源的机制。 Continue reading 教育部答疑：关于支持校外劳动教育实践基地建设的建议
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广西柳州：开展第一批市级校外中小学生劳动教育实践基地申报工作的通知
申报范围：柳州市行政区域内各级各类科研院所、企事业单位、工业园区、中高职院校及国防教育基地、科技馆、博物馆、美丽乡村、特色小镇等，适合承接中小学生研究性劳动教育学习和实践活动的优质资源单位。项目申报报告（不少于3000字，内容包括单位基本情况、资源特色、承接学生开展劳动教育的设施设备、可接待人数、劳动教育课程内容、专业辅导人员配备、面向学生开展劳动教育的优惠措施等内容）； Continue reading 广西柳州：开展第一批市级校外中小学生劳动教育实践基地申报工作的通知
劳动教育如何有效开展？长沙的这些样板经验值得学习！
经过十余年的改扩建，金沙小学已经建成百果园、绿蔬园、规模种植园、桃园、桔园、珍禽园、劳技教室等校内劳动实践场所2000余平方米。在这片“快乐农场”里，春天，学生可以感受栽种、挖土、撒种的劳动过程；秋天，大家一起摘辣椒、收蔬菜，体验丰收的喜悦……在这里，每个学生都能体验一把“小农夫”的快乐。中雅培粹学校积极探索具有中雅特色的劳动教育模式，构建了“三品四新”劳动课程教育体系 Continue reading 劳动教育如何有效开展？长沙的这些样板经验值得学习！