2024劳动教育新闻：唐山新增5家实践基地，上海与苏州举行特色活动
各地中小学校在劳动教育上展开实践和创新。唐山市新增5家省级劳动研学实践教育基地，为学生提供实践平台。昆明万溪冲社区则利用闲置土地打造劳动实践基地，不仅服务学生，还带动当地经济发展。上海杨浦区举行劳动教育“一校一品”特色项目成果展，展示学校特色和学生创造力。苏州则举办全市中小学劳动技能竞赛实践活动，促进学生理解和体验劳动精神。 Continue reading 2024劳动教育新闻：唐山新增5家实践基地，上海与苏州举行特色活动
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山西省关于中小学劳动教育政策文件、开设意义及具体内容
2019年，山西省教育厅印发《关于征集学校劳动教育优秀案例（课程）视频的通知》；2021年，山西省委省政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施的通知》。该政策文件规范了劳动教育课程的开设，要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。要开足开齐开实劳动教育课程。同时科学设置校内外劳动教育项目。 Continue reading 山西省关于中小学劳动教育政策文件、开设意义及具体内容
神木市152劳动教育模式，济源示范区推行12345劳动教育行动计划
陕西省神木市的152劳动教育模式为：—强化一种思想认知，开展五类动手活动，延伸两项社会实践。规范开设“劳动教育课程”，深耕第一课堂，务实推进“劳动实践活动”，丰盈第二课堂，合理搭建“社会实践平台”，延伸第三课堂。经过充分的调研研讨、总结分析、科学规划，目前，济源示范区确定了劳动教育“12345”行动计划，加快构建具有时代特征和地域特色的劳动教育体系。 Continue reading 神木市152劳动教育模式，济源示范区推行12345劳动教育行动计划
广西梧州：开辟劳动实践基地，播撒劳动种子，开展劳动技能比赛
梧州市襟江带湖，依山傍水，生态环境优美。梧州市各中小学利用植树节、“五一”国际劳动节、中国农民丰收节等具有劳动意义的节日，开展劳动教育主题活动，积极开辟校内外劳动实践基地，设立劳动周，开展劳动技能比赛等，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 Continue reading 广西梧州：开辟劳动实践基地，播撒劳动种子，开展劳动技能比赛
广东揭阳市：丰富劳动实践活动，积极推进劳动教育进课堂
揭阳全市有普通中学298所，在校学生37.6万人；小学1243所，在校学生55.5万人。叠衣服、整理书包，掌握基本的生活技能；包饺子、炒青菜，学习烹饪争当小厨师；参与种植中草药，体验春种秋收，感受中草药的文化魅力……在揭阳师范附属小学、普宁市石鸟小学等学校，围绕劳动教育开展一系列特色活动，教学生“劳”有所得。 Continue reading 广东揭阳市：丰富劳动实践活动，积极推进劳动教育进课堂
新华日报：耕读创造性劳动，让“创新力”成为劳动教育的“生命力”
有的学校一味强调考试成绩，劳动课师资不济、课程单调，时常给文化课让路；有的家长自己不重视劳动，孩子耳濡目染也对劳动提不起劲……在这样的氛围里开展劳动教育，“生命力”不够旺盛，起不到应有的育人作用。最为关键的是，各方要以创新展现劳动的魅力，让劳动教育有新意、有乐趣，让正确的劳动观入脑入心。 Continue reading 新华日报：耕读创造性劳动，让“创新力”成为劳动教育的“生命力”
案例：实验小学的“五育”融合劳动教育，附劳动教育课教案
劳动创造美好生活，劳动创造幸福未来。近年来，济南市东方双语实验学校探索育人模式的转变，让劳动回归校园，构建了主题劳动教育课程。通过学校为主导、家庭为基础、社区为依托的形式，学校推进中小学一体化劳动教育，为学生幸福人生开启了一扇大门。劳动教育课教案：透过活动让学生认识到劳动的重要性。体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。 Continue reading 案例：实验小学的“五育”融合劳动教育，附劳动教育课教案
农耕履历证，校园丰收节…一张“劳动清单”里的劳动素养评价故事
对学生的劳动素养进行评价不是一件简单的事，不可能像文化课那样，通过考试的方式量化打分，也不能凭借家长或老师对学生的印象主观评分。因为劳动教育的特殊性，需要通过劳动教育课程、劳动过程、劳动成果及劳动技能等多方面进行劳动素养综合评价。教育部门和学校要建立中小学劳动教育信息化评价系统，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，开展劳动教育过程监测与纪实评价。学校要定期组织学生开展劳动成果展示、劳动技能竞赛等活动，让学生现场展示自己劳动成果的制作和形成过程， Continue reading 农耕履历证，校园丰收节…一张“劳动清单”里的劳动素养评价故事
劳动故事：劳动伴我成长，劳动是最好的锻炼！
劳动锻炼一段时间之后，我的身体有了明显改善，药物下降，吃饭明显增多。对父亲所说的“劳动是最好的锻炼，吃食是最好的营养”有了切身体会。踌躇满志的我想一展身手，割麦子时，我和父母一人一笼麦畦，无论我怎样努力追赶，父亲总是第一个割完，我最后一个停镰。父亲依然一身轻松，我累得气喘吁吁。很多孩子因为身体弱、懒惰，是完不成劳动定量的，家长不得不越俎代庖。超额完成的我总是获得老师的表扬，看到自己的劳动成果终于有了用武之地，因劳动锻炼而变得越来越健壮的身体。 Continue reading 劳动故事：劳动伴我成长，劳动是最好的锻炼！
山东省人民政府及教育厅：相继发布中小学劳动教育实施行动方案
2021年12月3日，山东省人民政府办公厅印发《全面加强和改进新时代学校体育工作重点任务和分工方案》（鲁政办字〔2021〕136号），明确要求多渠道建设劳动实践教育场所，要求建设劳动课程体系及建立劳动周制度，根据文件精神，济南市教育局于2022年2月23日起草了《济南市关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》，并于2022年1月19日-2022年2月19日通过济南市教育局网站社会公开征求意见。2022年1月7日，山东省教育厅发布《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》（鲁教基发〔2019〕1号），明确要求积极组织开展校外劳动，利用校外实践基地和其他社会资源，组织学生开展学工学农。 Continue reading 山东省人民政府及教育厅：相继发布中小学劳动教育实施行动方案
新疆中小学劳动教育：探索兵团特色模式，启动实践基地遴选工作
2021年4月，新疆自治区党委和政府印发了《自治区关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》；2021年9月，新疆生产建设兵团党委、兵团印发《兵团关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，探索具有兵团特色的劳动教育模式，全面加强新时代大中小学劳动教育。为扎实抓好中小学劳动教育工作，兵团教育局启动中小学生劳动教育实践基地遴选工作，面向社会遴选一批劳动教育实践基地。 Continue reading 新疆中小学劳动教育：探索兵团特色模式，启动实践基地遴选工作
农场,果园,花园,小厨,集市…上海这所小学的特色劳动实践园地收获满满！
位于上海松江区的九亭五小为学生专门开辟了种植实践体验的“墨宝农场”，目前这个实践农场就4岁了。放假时，学生还会在家当“小农人”，项目化学习的方法体验“一粒种子的奇幻旅程”，将“墨宝农场”延伸至“家庭阳台”，开学后，从家庭阳台成长起来的小苗又会回到校园农场，劳动的育人功能在家校之间形成良性互动，成长的体验自然也会更丰富。 Continue reading 农场,果园,花园,小厨,集市…上海这所小学的特色劳动实践园地收获满满！
宜昌市印发大中小学劳动教育措施，3年创建20个劳动教育实践基地
宜昌市地理环境复杂多样，历史悠久，巴楚文化源远流长。2021年8月30日，宜昌市人民政府印发《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施的通知》，力争用3年左右的时间，创建5个劳动教育示范县（市区）、20个劳动教育实践基地、100个劳动教育示范学校，以点带面推动大中小学劳动教育。2021年10月12日至13日，宜昌市中小学幼儿园第二届（劳动教育）教研节在远安举行，来自全市各校劳动教育教研员以及教师代表150多人参加了活动。 Continue reading 宜昌市印发大中小学劳动教育措施，3年创建20个劳动教育实践基地
劳育：构建3742田园劳动育人框架，打造七彩劳动教育校本课程体系
沈阳市浑南区实验小学以“尊重友善、团结奋斗、求实创新”为德行标准，确立了“以一个中心(以学生在田园中健康快乐成长为中心)、两个基本培养点(一是创设合适的情境，培养学生热爱劳动习惯和解决生活中实际问题的能力；二是通过有效田园课堂教育教学活动，落实以劳树人根本任务)的“以劳立德”育人模式，通过多种途径，找到学习的起点，使学生的思维得到已有经验的支撑，帮助学生内化所需掌握的知识，稳步提升学生核心素养。 Continue reading 劳育：构建3742田园劳动育人框架，打造七彩劳动教育校本课程体系