农场,果园,花园,小厨,集市…上海这所小学的特色劳动实践园地收获满满！
位于上海松江区的九亭五小为学生专门开辟了种植实践体验的“墨宝农场”，目前这个实践农场就4岁了。放假时，学生还会在家当“小农人”，项目化学习的方法体验“一粒种子的奇幻旅程”，将“墨宝农场”延伸至“家庭阳台”，开学后，从家庭阳台成长起来的小苗又会回到校园农场，劳动的育人功能在家校之间形成良性互动，成长的体验自然也会更丰富。 Continue reading 农场,果园,花园,小厨,集市…上海这所小学的特色劳动实践园地收获满满！
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视频：中小学劳动教育公益系列课程之第1期与第2期
视频：中小学劳动教育公益系列课程之第1期与第2期。视频：劳动教育能给孩子带来什么？三年来，各地把加强中小学劳动教育摆在更加突出位置，扎实推进各项工作，中小学劳动教育制度体系逐步完善，劳动实践深入开展，条件保障不断强化，家校共育持续深化。学生们在劳动中动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，努力培养正确劳动价值观和良好劳动品质。 Continue reading 视频：中小学劳动教育公益系列课程之第1期与第2期
厦门市中小学生劳动教育基地建设与服务标准，含41个三级申报评选指标
申报条件上，要求符合符合《厦门市中小学生研学实践教育营地建设与服务标准（试行）》（附件2）和厦门市中小学生劳动教育基地建设与服务标准（试行）（附件3）要求。厦门市中小学生劳动教育基地建设与服务标准的指标体系包含4个一级指标，12个二级指标，41个三级指标共300分。基地评价总分达到250分以上（含）予以准入和挂牌；总分达到280分以上（含）推荐作为省级劳动教育基地培育对象。 Continue reading 厦门市中小学生劳动教育基地建设与服务标准，含41个三级申报评选指标
‘双减’政策后，63%家长希望“加法”培养孩子的劳动实践能力
在“‘双减’后，希望培养孩子哪些方面能力”这道多选题中，有63%的家长希望培养孩子的劳动实践能力。随着“双减”政策的实施，劳动教育越来越受到关注。此前，本报向市区义务教育阶段学生家长发布微调查，共有758人参与问答。调查显示，在面对“‘双减’后，你希望培养孩子哪方面的能力”问题时，有478名家长希望培养孩子的劳动实践能力，占到六成，仅次于自主学习能力。全国政协13日在京召开“全面加强新时代中小学劳动教育”网络议政远程协商会 Continue reading ‘双减’政策后，63%家长希望“加法”培养孩子的劳动实践能力
劳育示范学校创建:推选市级中小学劳动教育试点示范学校方向与要求
为了积极有序推进我市中小学劳动教育，坚持五育并举，推进学生德智体美劳全面发展，经研究，决定组织推荐一批丽水市中小学劳动教育试点学校和示范学校。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动教育的实质是培养体脑结合的，具有社会责任感、创新精神与实践能力的劳动者。注重合力。至少有一个开展常态化实践的校内外劳动基地。能够协调学校、家庭、社会等各方面力量，形成工作合力。综合利用城乡、行业企业、高等院校等各种劳动资源，为开展劳动教育创造良好条件。 Continue reading 劳育示范学校创建:推选市级中小学劳动教育试点示范学校方向与要求
辽宁省出台文件推行新时代劳动教育，盘锦市开展中小学劳动实践活动
《辽宁省全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》对全省大中小学开展劳动教育课程设置、内容安排、评价制度等方面作出明确要求，旨在全面加强新时代大中小学劳动教育，积极构建德智体美劳全面培养的教育…2021年5月7日，营口在全省劳动教育项目中率先启动试点校工程，营口市雷锋中学作为全市第一批实践校，参加了启动仪式并参与劳动教育第一课。2021年10月19日，辽宁省教育厅召开全省劳动教育工作部署视频会议。 Continue reading 辽宁省出台文件推行新时代劳动教育，盘锦市开展中小学劳动实践活动
劳育：构建3742田园劳动育人框架，打造七彩劳动教育校本课程体系
沈阳市浑南区实验小学以“尊重友善、团结奋斗、求实创新”为德行标准，确立了“以一个中心(以学生在田园中健康快乐成长为中心)、两个基本培养点(一是创设合适的情境，培养学生热爱劳动习惯和解决生活中实际问题的能力；二是通过有效田园课堂教育教学活动，落实以劳树人根本任务)的“以劳立德”育人模式，通过多种途径，找到学习的起点，使学生的思维得到已有经验的支撑，帮助学生内化所需掌握的知识，稳步提升学生核心素养。 Continue reading 劳育：构建3742田园劳动育人框架，打造七彩劳动教育校本课程体系
教育部召开全国中小学劳动教育推进会，要求把控好五方面关系
近日，全国中小学劳动教育现场推进会在成都召开，会议期间，与会代表实地考察了成都市中小学劳动教育开展情况，分享了锦江区教育局关于推进区域劳动教育特色经验。把握好五个方面的关系：把控好“一育”和“一课”的关系，防止窄化；把控好劳动和劳动教育的关系，防止走偏；把控好劳动教育和其他学科成绩的关系，防止阻力；把控好劳动教育规定要求和实施能力的关系，防止低效；把控好政府、部门和学校的关系，防止推诿。 Continue reading 教育部召开全国中小学劳动教育推进会，要求把控好五方面关系
广东拟认定85所学校为全省中小学生劳动教育特色学校，有何劳育特色？
根据《广东省教育厅关于开展广东省中小学劳动教育特色学校申报工作的通知》精神，经各地各校组织申报、推荐，省教育厅评审、公示等程序，确定华南师范大学附属中学等85所学校为广东省中小学劳动教育特色学校。其中，东莞共有5所学校入选。厚街镇桥头小学坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的理念，融合校内外，不仅建设了劳动教育基地，还编写劳动教育校本教材，精心组织开展了丰富多彩的劳动教育活动。 Continue reading 广东拟认定85所学校为全省中小学生劳动教育特色学校，有何劳育特色？
劳动实践案例：如何将农耕文化融入中小学劳动教育课程？
以下就是一所农村小学的劳动教育实践案例：杉木坪小学通过打造农耕陈列室、开展调研活动、建造农趣基地、组织多样劳动等形式，通过“农耕文化”课程将劳动教育融入学校日常教学安排中，将当地资源转换为了劳动教育资源。近年来，贵州省正安县和溪镇杉木坪小学依托乡村儿童阅读项目，挖掘地域文化，推动书香校园、文化校园、绿色校园相互渗透、有机融合，促使杉木坪小学成为一所“小而美”的区域明星学校、“精品”学校。 Continue reading 劳动实践案例：如何将农耕文化融入中小学劳动教育课程？
黄冈市：为81.7万名中小学设立劳动教育必修课，创建一批劳动教育示范基地
湖北黄冈全市有1009所中小学81.7万名学生。市教育局负责人表示，劳动教育是国民教育体系的重要内容，开设劳动必修课，旨在引导广大教育工作者、家长扭转片面应试教育倾向，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。建立学校、家庭、社会共育机制，将劳动习惯、劳动品质的养成教育，融入校园劳动文化建设，与传统文化、时代文化、地域文化相融合。 Continue reading 黄冈市：为81.7万名中小学设立劳动教育必修课，创建一批劳动教育示范基地
2021新学期：实现劳动教育全覆盖，体力劳动与品质教育是重点！
从河北省教育厅获悉，今年秋季学期开学，河北省各学校开学第一课将以“劳动教育”为主题，引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，培养必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质。教育部教材局局长强调，劳动教育首先要抓好体力劳动。高中和高校要将劳动教育考核结果作为毕业依据之一。事实上，劳动教育并不是简单地教人干活，更深层次其实是品质的锻造。 Continue reading 2021新学期：实现劳动教育全覆盖，体力劳动与品质教育是重点！
教育改革“双减政策”之下，研学旅行与劳动教育迎来巨大发展机遇
在政策出台之前，校外学科类培训机构已开始向素质教育、职业教育等赛道转型，研学旅行与劳动教育成为“双减”政策的最大受益者。当前的研学产品多集中在劳动教育、自然体验和兴趣培养等方面。虽然课外补习班暂停了，但家长对于全面提升孩子素质教育的需求短时间内不会消失，而教育行业在这方面的经验将有助于研学领域内素质教育和研学、劳动教育等实践教育的融合提升。 Continue reading 教育改革“双减政策”之下，研学旅行与劳动教育迎来巨大发展机遇
安徽省：全面推行新时代大中小学劳动教育，各学校开展劳动教育宣传周
2020年12月，安徽省委安徽省人民政府下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》。2021年初，安徽省教育厅印发《关于组织开展全省学生劳动教育宣传周活动的通知》。学校在系列活动开展期间，组织全体学生积极参与“搞好一次劳动实践集体活动、干好一次家务（社区）劳动、办好一次劳动榜样人物进校园活动、做好一次劳动教育集中宣传”系列活动（简称：“四个一”劳动教育宣传周系列活动）。 Continue reading 安徽省：全面推行新时代大中小学劳动教育，各学校开展劳动教育宣传周