广元市：构建劳动教育新模式新课堂，谱写劳动教育新篇章
广元市朝天区“三坚持”构建劳动教育“新模式”，“三举措”打造劳动教育新课堂，广元市利州区多措并举，丰富实践课程，引导家务劳动，推出展评样本，谱写劳动教育新篇章。目前，朝天区已建设“问学农场”、平溪蔬菜基地、中子百亩核桃种植园、羊木灵芝种植基地、文安蚕博园等市级劳动教育实践基地4个，总面积200余亩。 Continue reading 广元市：构建劳动教育新模式新课堂，谱写劳动教育新篇章
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耕读教育：如何充分利用校园阵地与校外基地开展耕读劳动教育？
充分利用校园阵地与校外基地，探索开发新时代下耕读教育的新型教学模式，是立德树人的教育过程，是对劳动精神的弘扬，通过引导学生走进农村、走近农民、走向农业，让学生“接地气”，关心农业生产、丰富农业知识，感受稼穑之艰、品味收获之乐，并掌握一定的农业生产能力。通过探索耕读教育新模式，打造耕读教育在线开放课程 Continue reading 耕读教育：如何充分利用校园阵地与校外基地开展耕读劳动教育？
探索农耕研学劳动教育课程，让素质教育更“接地气”
湘潭市人大代表朱日晖建议，以农耕文化带动中小学生劳动教育研学旅行，以下是建议内容：农耕文化源远流长，是我国存在最为广泛的文化类型，体现和反映了传统农业的思想理念、生产技术、耕作制度以及中华文明的内涵，是中国劳动人民几千年生产生活智慧的结晶。错把麦苗当韭菜、错把大蒜当成葱……现实生活中，一些孩子五谷不分的情况并不鲜见。观点：研学劳动教育产业风口下，切忌急功近利 Continue reading 探索农耕研学劳动教育课程，让素质教育更“接地气”
农村小学如何开展劳动教育实践？农事农耕实践会是最佳选择吗？
农事实践是农村小学开展劳动教育的最佳选择，学校立足农耕特色文化建设，整合校内外劳动资源，优化劳动实践教育课程，拓宽劳动实践教育途径，实现了劳动实践教育迭代式发展，有效提升劳动教育品质。在农耕体验式学习中，通过真实的种植土豆、培植菌菇包、挖掘雷笋活动，学生可以获得培育农作物的直接经验。通过学生的真观测、真记录、真操作、真体验、真分析，培养其实事求是的科学精神。 Continue reading 农村小学如何开展劳动教育实践？农事农耕实践会是最佳选择吗？