培养传统文化薪火传承人，重庆2023拟建35所乡村“复兴少年宫”
专家们认为，利用信息技术可以有效地解决农村中小学师资短缺的问题，如开设网上教室，使县市和乡镇之间的师资资源共享；乡土气息是农村教育不可丢失的背景；在农村学校的教学上，要延伸教育空间，让学生走到社区，走到田间，开发融合乡土元素和符合目标学生特点的乡土课程，比如有的农村小学开设了农场，让学生在农场里开展劳动体验。 Continue reading 培养传统文化薪火传承人，重庆2023拟建35所乡村“复兴少年宫”
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乡镇闲置资产盘活思路：乡村闲置小学的招商开发与改造利用
我国经历了十几年间的“撤点并校”政策后，乡村小学数量急剧减少，并涌现了大量闲置的的乡村校园资产，建筑空间的浪费遂成了问题。作为时代特殊价值语境下的空间，村小筹融了过往的许多记忆与憧憬，不应沦为价值凹地继续荒废下去，抑或随着岁月的流逝将旧址夷为平地，彻底抹除它的时代印记。如何在现代社会的场域中，重新思考此类建筑的发展方向及自身定位 Continue reading 乡镇闲置资产盘活思路：乡村闲置小学的招商开发与改造利用
新课标落地后农村小学实施难度大吗？国家应当加快发展农村教育
我们县城的小学生压力还是比较大的，整体上的唯成绩至上的形式没有改观。教委，教育局用成绩考察教师，学生的标准，主要靠成绩。教师们的压力转嫁到学生身上，表现为，学生的课堂满满的，作业多。小小的年纪身体埋在书堆里，对于一些贪玩的孩子来说简直是灾难。当农民工随迁子女在城市接受义务教育的问题解决后，广大农村的基础教育将会面临怎样的困境？ Continue reading 新课标落地后农村小学实施难度大吗？国家应当加快发展农村教育