培养传统文化薪火传承人，重庆2023拟建35所乡村“复兴少年宫”
专家们认为，利用信息技术可以有效地解决农村中小学师资短缺的问题，如开设网上教室，使县市和乡镇之间的师资资源共享；乡土气息是农村教育不可丢失的背景；在农村学校的教学上，要延伸教育空间，让学生走到社区，走到田间，开发融合乡土元素和符合目标学生特点的乡土课程，比如有的农村小学开设了农场，让学生在农场里开展劳动体验。 Continue reading 培养传统文化薪火传承人，重庆2023拟建35所乡村“复兴少年宫”
Tag Archives: 农村学校
中小学劳动教育课程应该因地制宜，结合本地美丽乡村建设行动
华南师范大学教育资讯科技系钟柏昌表示，与都市大学生相比，乡村学生接触劳动的机会较多，特别是家庭条件较差的学生，从事的家务活和户外工作较多。但是，随着我国大多数农村家庭的经济状况有了显著的提高，而且青年父母越来越重视自己的孩子的文化课，参与劳动的机会也越来越少。陈孝花告诉记者，目前开展得如火如荼的“美丽乡村”行动是很好的契机。 Continue reading 中小学劳动教育课程应该因地制宜，结合本地美丽乡村建设行动
教育部招募退休教师前往农村学校工作，农村学校如何保留乡土味？
现在，乡村学校办学规模越来越小，甚至个别地方出现了老师比孩子还多的现象。7月12日从教育部获悉，教育部办公厅、财政部办公厅日前印发关于做好2022年银龄讲学计划有关实施工作的通知。根据通知，义务教育阶段计划招募5000名讲学教师前往县镇和农村学校工作。“学校应该是孩子们生活的家园、学习的乐园、实践的田园。” Continue reading 教育部招募退休教师前往农村学校工作，农村学校如何保留乡土味？
新课标落地后农村小学实施难度大吗？国家应当加快发展农村教育
我们县城的小学生压力还是比较大的，整体上的唯成绩至上的形式没有改观。教委，教育局用成绩考察教师，学生的标准，主要靠成绩。教师们的压力转嫁到学生身上，表现为，学生的课堂满满的，作业多。小小的年纪身体埋在书堆里，对于一些贪玩的孩子来说简直是灾难。当农民工随迁子女在城市接受义务教育的问题解决后，广大农村的基础教育将会面临怎样的困境？ Continue reading 新课标落地后农村小学实施难度大吗？国家应当加快发展农村教育
河南：加快补齐乡村教育短板,全力打造乡村教育经费保障体系
2022年3月1日从河南省财政厅获悉，2021年，河南省在教育方面的投入达到1927亿元，占一般公共预算支出的18.5%，在各级教育经费投入中，对乡村教育的投入最多、增长最快、效果最好。据介绍，2021年，河南省把“加快补齐乡村教育短板”作为重点民生实事，通过“全方位、多层次、高效能”的乡村教育经费保障体系，持续为农村学校招聘补充特岗教师，为农村教师建设周转宿舍，大力支持乡村教育。在助推乡村教育政策落地方面，一是扩充学前优质普惠资源，每年筹措下达约18亿元，引导市县大力发展公办园，积极扶持普惠性民办园 Continue reading 河南：加快补齐乡村教育短板,全力打造乡村教育经费保障体系
河北张家口市：印发《加强新时代中小学劳动教育的实施方案》
2021年3月25日，张家口市教育局召开中小学劳动教育和研学实践教育推进会。2021年4月7日，张家口市人民政府 印发《关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》的通知，实施途径上，鼓励创新组织校外教育劳动实践。截至2020年末，张家口市幼儿园在园幼儿9.58万人，小学在校生28.09万人，普通中学在校生23万人，中等职业学校在校生4.68万人。张家口市常住人口为411.9万人（根据第七次人口普查数据-截至2020年11月）。 Continue reading 河北张家口市：印发《加强新时代中小学劳动教育的实施方案》
重庆市人民小学劳育特色：城乡学校劳动大联盟，“劳动萌主”微信小程序
三年级三班仪骏羲的家长，最近心里可是乐开了花，自从手机上安装了学校研发的“劳动萌主”微信小程序，孩子每周都惦记着自己闯关升级的劳动任务，对家务劳动的热情从未像现在这样高。利用城市学校资源，农村学生也可以参与创造性劳动教育项目，弥补自身短板，实现劳动教育的双赢。目前，人民小学正积极着手筹备劳动教育联盟校，充分整合城乡资源，做大做强劳动教育，已经有200多所城乡学校踊跃申报。 Continue reading 重庆市人民小学劳育特色：城乡学校劳动大联盟，“劳动萌主”微信小程序
案例：某中小学创建校园劳动实践实训基地的资金申请报告
申请报告内容：申报学校基本情况；劳动实践课实训基地建设的重要性、可行性和必要性；项目的实施(要求,内容,教学,考核)。我校对劳动实用技术项目建设的总目标是：通过劳动实训基地项目建设，让学生从以前劳动实践课的照本宣科走进仿真的实训环境，家用电器和农机具的维修和使用种植养殖等项目的开发，有效进行课程整合与开发，增设贴近适合农村学校实际的教学内容。 Continue reading 案例：某中小学创建校园劳动实践实训基地的资金申请报告
曲阜：地标性“新三孔”研学游4.0升级版等你来体验
推出“曲阜研学游4.0”升级版。规范提升研学游和国学培训，打造一批体验项目和精品课程，培育壮大师德、企业家、青少年、职工等教育培训基地，支持建设国家级干部政德教育基地。提升鲁班故里园展陈设施，拓展研学、体验等项目，建设工匠精神传承弘扬基地。升级尼山圣境、孔子博物馆夜游，实施明故城夜游项目，丰富灯光秀、演艺、购物等消费，引爆夜间旅游，争创省级夜间文旅消费集聚区。 Continue reading 曲阜：地标性“新三孔”研学游4.0升级版等你来体验
城区教师犯错“流放农村” ：这也是乡村振兴的措施？
最近，他所在的乡村学校迎来了一名城里老师，而3年前，在一个学期的中途，曾来过3名城里教师。两次都是因为城里老师“组织和参与有偿补课”受处分调来的。这位基层教师跟同事们想不通：为何城里老师违纪犯错就往咱乡村学校调？到乡村任教什么时候成了一种处罚手段？这也是乡村振兴的措施？必须去叫停这种做法，而且要追究地方政府部门的责任。如果纵容这样的行为，实际上就是纵容不重视乡村学校教育的思想。 Continue reading 城区教师犯错“流放农村” ：这也是乡村振兴的措施？