猪年春节过完了，2019开学的日子也越来越近了。近日，浙江省中小学生研学实践教育基地营地（第一批）名单新鲜出炉啦！其中，浙江省博物馆等54家单位为浙江省中小学生研学实践教育基地（第1批），杭州市萧山区青少年素质教育实践基地等9家单位为浙江省中小学生研学实践教育营地（第1批）。从2019年开始，除省级部门直属单位可继续直接申报省级基地外，申报省级基地、营地的，须先认定为设区市级的基地、营地。 Continue reading 2019年浙江省有哪些教育部门认定的中小学生研学实践教育基地营地？→

《武汉研学标准》明确了研学旅行服务机构和研学基（营）地的分级考核评定制度。评分项目除了服务质量、服务规范、安全与应急管理，更重要的是机构的课程体系及质量。《标准》规定，达到甲级的研学旅行服务机构，要根据中小学生学段建立分级、分类的研学旅行课程及产品体系，适应每个学段的研学课程不少于4类，每类不低于4门研学课程。 Continue reading 鄂浙皖三省地研学游特色案例介绍→

中小学研学旅行活动课程是现代社会一种新的开放式的教育形式，与传统的校内学习不同，这种开放式的学习要学生走出课堂，走出学校，在旅行活动中探究科学知识、锻炼科技技能。研学旅行作为课堂的延伸，大课堂观的题中之意，应该得到更多的关注与研究，需要在研学旅行中感性感知的同时，要多一点理性思考。 Continue reading 研学旅行活动课程设计怎样分类？其特点又有哪些？→

研学旅行是近年来开始在国内兴起的一个新兴名词，它传承了中国传统“行万里路，读万卷书”的精神，也与陶行知先生所倡导的“生活即教育，社会即学校”理念相契合。 通过研学案例，我们能从中得到启发，不同地域的学校或机构在安排研学旅行课程时，能结合地域特点，打造具有符合各自城市特征的研学旅行课程，开发具有本地特色的研学旅行课程路线。 Continue reading 研学课程主题开发:武汉南京等地的研学旅行主题有哪些?→

业内人士普遍认为，研学旅行可以“两条腿走路”。除了为全体学生提供接触社会、增长见识的“普惠型”研学旅行外，有条件的学校还应该提供内容更丰富、思辨程度更深、难度更大的“加强型”研学旅行，供学生选择参加。近年来，社会上的游学项目良莠不齐，有家长认为游学只是走马观花、收获寥寥。将研学旅行纳入学校教育教学计划后，如何评价研学课程和学生的研学效果，成为关键问题之一。 Continue reading 中小学生研学旅行三个关注点：学什么?去哪儿?怎么做?→

研学旅行必须搭建层次化、多样化的评价体系，例如每天都可以进行的“小组竞赛”、“小组互评”和“小组总结”，或者到一定阶段再进行的“作品展示”、“研究报告”、“任务答辩”等等。每个时间节点都需要自评、互评和点评，并给予学生一定的建议加以优化。研学导师不能只关注研学的最终结果，更要关注从制订方案到实施开展的过程。 Continue reading 研学旅行课程化的难点在哪？如何突破研学的实质问题？→

近日，2018年全国中小学生研学实践教育项目评议结果公示，拟命名377个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，26个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”。其中广东15个单位入选，快看看你曾经去过几个？数数看这里有多少个地方，是你曾经踏足过的实践教育点？当然，如果你觉得身边还有，其他适合作为研学实践点的地方！ Continue reading 研学旅行基本常识及各地研学旅行基地认证名单!→

随着用户对研学旅行需求的增多以及底层技术的不断成熟，政府用政策监管，行动支持；研学机构资源互补，借力同行，而当自下而上的推动与自上而下的监管双管齐下，也许研学旅行才能迎来真正健康的爆发。2018年被视为研学旅行行业的爆发年，而每一个现象级的产品和商业模式出现后，总会有一大波跟风者，研学旅行也不例外。 Continue reading 研学旅行行业内外部现状及问题分析→

参加研学指导师培训有哪些收获？参加研学指导师培训，掌握研学政策与发展趋势，研学旅行市场环境分析，研学旅行指导手册的撰写，研学营地产品设计，研学旅行课程设计及讨论，研学导师能力培养，创新思维能力培养，研学安全管理、研学风险管控、户外医学知识及应急处理等多项内容理论的升华和实践的检验。 Continue reading 研学指导师证书：怎样获取研学旅行服务资格及持证上岗？→