劳动创造美好生活，劳动创造幸福未来。近年来，济南市东方双语实验学校探索育人模式的转变，让劳动回归校园，构建了主题劳动教育课程。通过学校为主导、家庭为基础、社区为依托的形式，学校推进中小学一体化劳动教育，为学生幸福人生开启了一扇大门。劳动教育课教案：透过活动让学生认识到劳动的重要性。体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。 Continue reading 案例：实验小学的“五育”融合劳动教育，附劳动教育课教案
湖北神农架国家公园获批命名“十四五”第一批全国科普教育基地。通过长期科普实践，神农架国家公园还荣获“清华大学研究生社会实践地学系一星级基地”“湖北省科普示范基地”“港澳青少年内地游学基地”“湖北省中小学生研学旅行实践教育基地”“湖北省观鸟基地”等一系列奖项。近日，重庆市林业局、重庆市卫生健康委、重庆市民政局联合认定了重庆市首批森林康养基地。 Continue reading 湖北神农架获批全国科普教育基地，重庆认定13家市级森林康养基地
全国各地都出现了各式各样主题的现代农业园区，有的与农业生产结合，有的与旅游结合，有的与果业或林业结合等，其产业链上涉及了农业生产、加工、流通和销售环节，例如农业新技术引进、标准化生产、农产品加工、营销、物流等各种形式。成熟的现代农业产业园区开展中小学研学劳动实践教育，既具有先天优势，也具有良好的综合效益及经济效益。通过几年的摸索，总结出一种农园劳动教育模式，课程分为5个步骤：前期准备阶段、主题导入讲解示范、学生实践动手 Continue reading 开辟农教融合新路径，现代农业产业园如何开发研学劳动教育课程？
让农业文化遗产活起来，需要充分发挥其在农产品供给、生态保护、文化传承等方面的多种功能，提升其多元价值。保护农业文化遗产，仅仅依靠各种组织、规范远远不够，要想让文化迸发出生机，需要每一位村民的积极参与。还需要地方政府组织相关专家和文化学者，认真梳理整合相关的内容，组织编写出农业文化遗产相关的科普读物，在中小学开展劳动教育和研学旅行课程，让这些散发着浓厚土地芬芳的教材走进学生的心田，让农业文化遗产成为中小学生研学旅行的项目。 Continue reading 如何保护发展农业文化遗产：建立参入激励机制，以产业促推合理利用
日前，中国科协官网发布了《中国科协关于命名2021-2025年第一批全国科普教育基地的决定》，经过初评、终评和公示等程序，广东车八岭国家级自然保护区、湘西联合国教科文组织世界地质公园获评“2021-2025年全国科普教育基地”。车八岭保护区创新科普活动、课程形式与内容，开展形式多样、内容丰富的科普活动。同时与广州少年宫、广州市自然观察协会、 Continue reading 广东车八岭自然保护区与湖南湘西世界地质公园：获评全国科普教育基地
近日，广东省林业局正式发布《2022年自然教育工作要点》，这是我国首个省级自然教育工作要点，对推动广东省自然教育示范省建设将产生积极影响。2022年新认定不少于10个省级自然教育基地、不少于5个省级高品质自然教育基地。近日，由中国林学会、中国绿色时报支持，营地教育网承办的首届自然教育课程设计大赛结果公布，浙江省共有9家单位报送的10件自然教育课程设计作品获奖，获奖作品占全国总获奖数的17.9%。《探秘九龙山原始森林，领略科学考察》获二等奖，杭州大地之野的《森林小侦探》获三等奖 Continue reading 广东印发2022年自然教育工作要点，浙江10作品获自然教育课程设计大赛奖
自然教育，是近代教育启蒙的核心思想，就是要服从自然的永恒法则，倾听人的身心自由发展的教育。这种教育理念与实践在欧洲文艺复兴后大兴，许多教育家运用自然万物生生息息的自然法则践行自然教育。深冬渐进，微阳向暖，一场别开生面的教育活动，让荥经古城田野自然学校凌冬散尽，热闹非常。20余个蔬菜摊位齐声叫卖、拍卖台的学生代表忙着推销精品蔬菜、农耕文化区的文化宣传员们正摆弄秤杆、游戏区的大人小孩排着长队套蔬菜，小小农耕文化宣传员现场演示传统农具的使用 Continue reading 雅安市荥经县：着力打造国内田野自然教育体系第一县
山西省林业和草原局日前在全省范围内开展的“山西特色乡土草种植物标本”制作大赛正式启动，该大赛将于2022年9月10日结束。大赛目的是进一步彰显草原的生物多样性特点，展现山西草原的独特自然魅力。目前，雅安名山区茶叶种植面积达到35.2万亩，以茶叶为依托，名山区大力发展“茶+桂”“茶+花”“茶+果”复合模式，走出了一条茶旅融合发展的路子，发展休闲乡村旅游，撑起了全区农民人均纯收入的半壁江山，这在全川乃至全国都不多见。 Continue reading 山西启动乡土植物标本制作大赛，四川名山打造农茶旅融合新样板
记者1月7日从教育部获悉，为促进全国中小学校国防教育广泛深入开展，教育部、中央军委政治工作部近日印发《关于进一步做好中小学国防教育示范学校创建活动的通知》（下称《通知》），同时启动首批1000所全国国防教育示范学校创建工作。2021年春节假期，国防教育基地成为热门打卡地。江西省国防教育基地、瑞金中央革命根据地纪念地接待游客35.88万人次，成为该省春节假期里最“红”旅游地之一。 Continue reading 创新综合实践活动，教育部启动首批千所国防教育示范学校创建工作
据教育部官网消息，2021年11月，为积极推进学校国防教育工作创新发展，教育部决定开展第三届全国学校国防教育典型案例推荐遴选工作。各省级教育行政部门在2022年11月25日前将推荐的第三届全国学校国防教育典型案例和汇总表的纸质文本，寄送至浙江传媒学院国防教育研创中心李钦鹏收。为促进全国中小学校国防教育广泛深入开展，教育部、中央军委政治工作部近日印发《关于进一步做好中小学国防教育示范学校创建活动的通知》，同时启动首批1000所全国国防教育示范学校创建工作。 Continue reading 研学新风口：教育部启动国防教育案例遴选，截止2022年11月25日
滨文小学教育集团开展了为期四天三晚的“童心向党，强国有我”国防教育和劳动教育研学活动。五年级孩子换上迷彩装，练军姿，铸军魂，爱劳动，个个争做合格的滨文学子。最让人印象深刻的是五公里的越野拉练。看到高耸入云的“夹金山”，虽然山路崎岖，坡度上升，大家没有退缩，向目标进发。忙完了田间地头劳动，孩子们又加入到后厨大潮中。生火、切菜、摆盘、炒菜，分发餐具，收拾桌椅，个个参与其中。虽然动作生硬、汗珠密布，但却让大家更加真真切切体会到了“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”。 Continue reading 五年级国防教育和劳动教育研学活动纪实：童心向党，强国有我
对学生的劳动素养进行评价不是一件简单的事，不可能像文化课那样，通过考试的方式量化打分，也不能凭借家长或老师对学生的印象主观评分。因为劳动教育的特殊性，需要通过劳动教育课程、劳动过程、劳动成果及劳动技能等多方面进行劳动素养综合评价。教育部门和学校要建立中小学劳动教育信息化评价系统，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，开展劳动教育过程监测与纪实评价。学校要定期组织学生开展劳动成果展示、劳动技能竞赛等活动，让学生现场展示自己劳动成果的制作和形成过程， Continue reading 农耕履历证，校园丰收节…一张“劳动清单”里的劳动素养评价故事
在新晃现代蔬菜文化产业园，怀化市立德研学实践教育（新晃）基地举办开营授牌仪式，县政协、县武装部、县宣传部、县文旅广体局等数十个单位及方家屯小学师生共计200余人参与授牌开营。该基地是集红色革命传统教育、国防教育、农学劳动教育为一体的综合性研学旅行基地。“孩子们，这里有雷锋文化广场、国防教育展室，还有最受青少年欢迎的素质拓展基地！她带领通化供电公司的党员同志成立了“党员红色宣讲团”，开展了一系列“红色教育进校园”活动。 Continue reading 怀化立德国防教育研学实践基地授牌开营，将青少年国防教育常态化
劳动锻炼一段时间之后，我的身体有了明显改善，药物下降，吃饭明显增多。对父亲所说的“劳动是最好的锻炼，吃食是最好的营养”有了切身体会。踌躇满志的我想一展身手，割麦子时，我和父母一人一笼麦畦，无论我怎样努力追赶，父亲总是第一个割完，我最后一个停镰。父亲依然一身轻松，我累得气喘吁吁。很多孩子因为身体弱、懒惰，是完不成劳动定量的，家长不得不越俎代庖。超额完成的我总是获得老师的表扬，看到自己的劳动成果终于有了用武之地，因劳动锻炼而变得越来越健壮的身体。 Continue reading 劳动故事：劳动伴我成长，劳动是最好的锻炼！