幼儿园中班科学主题教案《花儿有哪些好朋友?》含改进建议

原教案《花儿有哪些好朋友?》（幼儿园中班科学）旨在通过观察和统计活动，帮助幼儿学习9的形成，理解8和9之间的关系，并感受学习的乐趣。教案包括导入、基本部分和结束部分，通过点数小花、游戏和食品统计等活动，引导幼儿细致观察、计数和初步统计。活动过程中，注重幼儿的个体差异，提出不同要求，让他们在快乐中学习，提高数学能力。教学反思强调活动的寓教于乐和引导幼儿探索的重要性。

原教案改进建议：

课程名称：「蜜蜂蝴蝶舞会：数字9的秘密花园」
特点：在这场奇妙的舞会中，小朋友们变身成为小蜜蜂和小蝴蝶，与花儿共舞，通过欢乐的舞蹈学习数字9的形成，体验从8到9的奇妙变化，同时享受统计的乐趣，让孩子们在游戏中爱上数学。

课程名称：「美味超市大探险：寻找数字8和9的食物宝藏」
特点：小朋友们将化身为小小探险家，踏入充满惊喜的虚拟超市，展开一场寻找藏着数字8和9商品的寻宝之旅。通过有趣的视觉搜索与统计活动，孩子们在满足好奇心的同时，加深对数字的理解与记忆，感受数学知识的实用与魅力。

原教案改进意见：

增强互动性与体验感：在“花儿找朋友”游戏中，可以增加更多互动环节，比如让孩子们两两配对，一个扮演花朵，另一个扮演蜜蜂或蝴蝶，通过角色扮演加强他们对数量关系的理解。
融入更多感官体验：在寻找数量是8和9的食品环节，可以准备一些真实的或仿真的食物模型，让孩子们触摸、嗅闻，甚至品尝（如果是安全的食品），通过多种感官体验加深对数字的记忆。
使用多媒体辅助教学：利用动画或互动软件展示数字8到9的变化过程，以及生活中8和9的应用实例，使抽象的数学概念更加生动具体。
个性化学习材料：为不同学习能力的孩子准备难度不同的统计表，确保每个孩子都能在活动中有所收获，不会感到挫败或无聊。

拓延课程建议：

• 课程名称：「数字小火车：穿越数字隧道」

主要材料准备：数字卡片（0-9）、彩色轨道（代表不同数字）、小火车模型、障碍物（代表数学问题）
课程内容特点：孩子们操作小火车在轨道上行驶，每过一个隧道（彩色轨道）就需要挂上相应数量的车厢（数字卡片），遇到障碍物时需解答简单的数学题才能继续前进。通过游戏化学习，让孩子们在操作和解决问题中理解数字序列和基本加减法。

• 课程名称：「魔法厨房：数字饼干派对」

主要材料准备：面团、数字模具、食用色素、烤箱（或假装烤箱）、装饰用糖霜
课程内容特点：在老师的指导下，孩子们使用数字模具制作不同数字形状的饼干。过程中，他们需要计算所需面团的数量，讨论每个数字饼干的特征，如“9是由两个数字组成的”等。烘烤完成后，孩子们可以用糖霜装饰饼干，举办一个展示会，分享他们制作的数字饼干背后的小故事，结合数学与创造力，让学习变得更有趣味性。

原教案：幼儿园中班科学教案《花儿有哪些好朋友？》

活动目标
1.学习9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系。
2.能细致地观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。
2.幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。
活动过程
一、开始部分
1.导入
师：孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。
(教师出示花园背景图)
师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花?
二、基本部分
2.点数小花知道8添1是9
(1)师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?
(2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!
教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。
(3)怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8.
3.游戏《花儿找朋友》
师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。
(教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀?
幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。
师：是这样吗?我们一起来数数看，(点数)红花有8朵，黄花有9朵，9 比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。
(教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。)
师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗?(点数蝴蝶)，蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么?
幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)
4.抢椅子的游戏
我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧!
(1)教师把小椅子(8把)搬上来，请一组小朋上来(9人)。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。
游戏结束，师：他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子，几个小朋友?(8把、9个)9比8多1，所以他没有小椅子。
师：现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次，正好一人一把。
(2)再换一组(8人)幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。
5.找找数量是8和9的食品
师：刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了，肚子饿吗?
幼儿：饿。
师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。
教师出示食品店图片和统计表
师：请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?
那些食品的数量是9?
三、结束部分
交流分享统计结果
教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次教学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
小百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。