《拨萝卜》童话剧：幼儿园小班角色扮演游戏活动课件教案

《拨萝卜》是幼儿园小班角色扮演游戏，旨在培养幼儿的手眼协调能力、积极参与表演游戏活动的兴趣，加深对故事内容的理解，并培养幼儿乐观开朗的性格。游戏准备包括老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰和草丛等道具。游戏过程包括以故事引入、表演游戏、互相讲评和教师小结等环节。教学反思提到活动整体效果较好，但幼儿年龄小，表述能力有限，需要更细致的引导和指导。同时，场地布置和教学组织也需要进一步优化。

游戏目的：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、培养幼儿手眼协调的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。

游戏准备（童话剧角色）：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等。

拨萝卜-幼儿童话剧剧本：

老爷爷：秋天到了，萝卜长大啦，我要把它拔回家。
大萝卜：我是一颗大萝卜，你们谁也拔不动我！
（老爷爷向萝卜走去，拉住萝卜叶子…）
老爷爷：跟唱歌曲《拔萝卜》向远处招手…” 老奶奶，老奶奶，快来帮我拔萝卜！”
老婆婆：”唉！我来了，来了。”（模仿老妇壮走了上来…）
（老婆婆拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。）
齐说：跟唱歌曲《拔萝卜》向远处招手…”小姑娘，小姑娘，快来帮我们拔萝卜！””
小姑娘：”唉！我来了，我来了。”蹦蹦跳跳跑上台
（小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜…）
齐说：跟唱歌曲《拔萝卜》向远处招手… “小黄狗，小黄狗，快来帮我们拔萝卜！”
小狗：”汪汪汪！我来了我来了。”学小狗状跑上台
（小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜…）
齐说：跟唱歌曲《拔萝卜》向远处招手… “小花猫，小花猫，快来帮我们拔萝卜！”
小猫：”喵喵喵！我来了，我来了。”学小猫状跑上台。
（小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜…）
齐说：跟唱歌曲《拔萝卜》向远处招手…”小老鼠，小老鼠，快来帮我们拔萝卜！”
小老鼠：”吱吱吱！我来了，我来了，”学小老鼠状跑上台
（小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
齐说：”嗨哟，嗨哟，拔出来喽”众人一起欢呼。
演员谢幕、下场

游戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！
2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）
二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：
⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？
⑵你觉得还有什么要注意的地方？
3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗？
2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

教学反思

本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。
但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。
拔萝卜环节 ，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。

小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。