笔者在我国农村中小学校工作多年，是一名基础教育工作者。对我国农村中小学校的现状有比较深入的了解，对于现在农村中小学普遍存在严重问题非常忧心。把这些问题抛出来供大家探讨和思考，引起国家的重视，望能够尽早解决，进一步提高农村基础教育的质量。
怪象之一：代课教师增多。
我国农村中小学九十年代逐渐取消了民办教师和代课教师，到近年来代课教师又悄然上岗且越来越多。拿本人所在镇中心小学为例，教师共32人代课教师11人，占总教师数三分之一。这些代课教师大多没有学历，初高中毕业，文化素质普遍低。在偏远教学点甚至留守中老年农村妇女成为代课教师主力军。当然，工资待遇也非常低，每月一千元左右。为什么会出现这种怪现象呢？一是农村教师待遇低条件差，大多正式教师不愿到农村或农村正式教师请人代岗。二是农村教师缺编严重分不到正式教师的情况下只好请代课。实际根本原因是教师增长跟不上人口增长。
怪象之二：女教师数量上占大多数，特别是小学。
目前我国中小学男女教师比例失调现象非常突出，特别是农村中小学。好多小学除了校长是男的其余都是女教师。每年新分教师中男生占不到十分之一。我镇近几年新分教师中男教师只有一二人。学校女教师多造成了学生性格形成发展中缺乏阳刚之气，女教师在管理学生方面的先天缺陷又是导致了校园欺凌熊孩子产生一个原因。中小学女教师多的主要原因还是教师工资待遇差地位低，女孩贪图教师工作稳定有利于后代的教育，且容易找到对象。男孩当教师找对象就困难。
怪象之三：农村中小学新分教师素质堪优。
国家近年来加大了对农村中小学教师的有效补充使缺编严重的问题得到了有效缓解。各省都有特岗教师项目和招教计划，但每年的优秀大学毕业生都不愿到农村当教师因而进入门槛较低，所招到的教师大多数是大中专及三本院校学生。这些学生在当年读初高中时就成绩较差，思想意志比较薄弱，自控能力较差。走上教师岗位后基础差底子薄很难培养出好教师，甚至到学校后难于管理。
怪象之四：政府只重视学校硬件建设，不重视提高教师待遇。
现在的所有的农村中小学校教学楼建的最漂亮的，课桌椅是全新配发的，各班装上一体机，实验室图书室一应具全。但教师地位低待遇差没人愿意干，好多小学教学点由于没有好老师，学生也留不住。很豪华的校园里没有学生，一个小学十几二十几多者三五十个学生的学校多的是，一个教室几个学生的多的是，白白浪费了教育资源。
怪象之五：学校里学生高于一切，教师地位低下。
学生是爷，教师是孙子。社会、家长不尊重教师，连学生也不把老师看在眼里，看不起教师，师道尊严丧失殆尽，打骂教师的现象比比皆是。现在大多数农村学生家庭收入比教师好的多，但国家给学生每天配发营养餐，每期“两免一补”，而教师却工资低的吃不饱饭，连个像样的衣服都穿不上。家长和学生如何能看的起老师？社会如何能重视教育？
