小学校园里的“本草园”：学习种植-收获-炮制中药材

“这是车前草，味甘、性寒。”“这是一年蓬，有消食止泻、清热解毒的效用。”日前，在浙江省遂昌县金竹镇中心小学的药材种植基地内，五年级学生谢黎霞指着基地内的中药材如数家珍。原来，在该校的“本草园”建设中，她学到了很多课本上没有的中医药知识。

遂昌自古以来出产药材，救死扶伤的美德故事层出不穷。金竹镇中心小学依托得天独厚的本土地域优势，发掘中医药人文底蕴，聚力“本草园”建设，打造中医药文化。引导师生从中医实践教育活动做起，自觉在言行中体现热爱中医药文化美德，深化热爱中医药文化情结，提升自身的健康素养，增强热爱中医药情怀，树立爱心和责任心。

位于遂昌县西北部的金竹镇是当地中药材种植的重点乡镇之一。立足得天独厚的本土优势，金竹镇中心小学萌发了打造学校中医药文化的念头。2018年9月，该校正式开始建设“本草园”，在校内打造药材种植角、常用药展厅、中医书吧等，并将常见药材基本药理、药材种植方法、药材基本制作过程等融入教学内容，开发出《走进中医药》《金竹“本草园”》等校本教材。

据介绍，金竹小学开始建设“本草园”以来，通过半年多的努力，已经基本建成“本草园”。金竹小学在“本草园”建设过程中，根据学校自身定位明确“本草园”建设的“三药三心”活动。“三药”即“药基地建设”、“药活动开展”、“药教材开发”。“药基地建设”就是建设学校的“本草园”、班级的“药材种植角”、学校的常用药展厅、学校的中医书吧；“药活动”就是开展“二学三认四做”活动，“二学三认四做”活动即学习几种常见药材基本药理、学习种植几种药材的方法、认识基本几种药材、认领班级“责任本草田”、认养学校里一种中药材、做“种植药材、收获药材、制作药材、炮制药材”的小能手；“药教材开发”就是在前两者基础上，开发校本教材《走进中医药》《金竹本草园》等。“三心”是从“三药”活动中延伸出来的三种情感，即“爱国之心”、“仁爱之心”、“自爱之心”。通过开展热爱中医药文化教育，引导和组织学生开展一系列“知药”、“种药”、“做药”、“赞药”的实践活动，学生逐步养成爱自己、爱社会、爱祖国的好行为，让中华民族传统美德薪火相传。

“我们把‘本草园’按班级‘分田到户’，每个班都有自己的自留地，让孩子们在种植中药材的过程中，既能找到劳动的乐趣，又能学习到有趣的中医药知识。”金竹镇中心小学校长雷陈华表示，历时半年多的建设后，如今“本草园”已成为了学校的德育教育基地、劳动教育基地及师生课外休闲的活动场所。