研学导师：研学旅行课程如何设计更有特色？

【摘要】2017年被称为研学元年，研学旅行市场规模快速增至425万人次！而2018年则是研学旅行市场“爆发成长”的一年。研学旅行的课程设计注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间，使研学旅行真正达到“以研促学”的教育目的，使研学旅行与普通的游玩区别开来，在丰富多彩的活动中快乐学习，研学旅行活动更有意义。

研学旅行_读万卷书，行万里路；关注中教研学，我们携手成长！

研学旅行是近十年来出现的新词，由我国古代游学、近代修学旅行，逐步演变发展而来。研学旅行延续和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。

下图：2017年被称为研学元年，研学旅行市场规模快速增至425万人次！而2018年则是研学旅行市场“爆发成长”的一年。

研学旅行有别于传统的课堂教育，将课堂搬到了大自然、博物馆等等更有趣味性、更有意义的地方。促进书本知识与生活实践的深度融合，使学生能够更好的感受生活、感受社会、感受自然，为他们未来更好的学习和生活打下良好的基础。

中华文化博大精深，源远流长，不同地域都有自身富有特点的文化基础与丰厚的自然资源、人文资源，这为各个地区发展具有本土特色的研学旅行打下基础。

很多地域都充分利用自身所拥有的优势及其资源，深入挖掘这些资源并加以利用，开发了相当多的具有自身特点的研学旅行路线及课程。

那么，怎样进行研学旅行课程设计更具有特色，更能体现地域特点，实现研学旅行实践活动的目标要求，让孩子真正地有所收获？

首先了解研学课程的主题有哪些？

自然科学研学：
阿尔山自然科考——深入兴安岭地区，探索阿尔山的地质地貌，植被生长与动物习性等；
神农架自然探险——穿越古生物遗址地区，探秘大自然神奇瑰宝，追踪野人遗迹，研究植物多样性等；
科技创新研学：
平塘天文地理——深入中国“天眼”，探索平塘天文体验馆，了解天文射电望远镜，学习天文知识，认识天坑的地质地貌，探索科技发展；
人文教育研学：
呼伦贝尔实践——相约草原，在大草原上体验游牧生活，了解边境民族文化和人文风光；
历史探索研学：
敦煌历史科考——重走丝绸之路，研究莫高窟文化，徒步大漠戈壁，了解西北农耕文明等；
西安历史参访——探访仓颉造字，感知古文化 ，敬礼历史，学会尊师重道，孝敬父母等；
综合素养研学：
大漠徒步拓展——深入西北大漠中，徒步探索西北文化，感受大漠的严峻挑战，探险大漠古村落等。

通过以上案例，我们能从中得到启发，不同地域的学校或机构在安排研学旅行课程时，应该结合地域特点，打造具有符合各自城市特征的研学旅行课程，课程设计要结合本地独有的自然景观、历史人文景点、博物馆、爱国主义教育基地等方面的特色优势，开发具有本地特色的研学旅行课程路线。

挖掘本土文化底蕴，打造特色课程

我国地域辽阔，地大物博，不同地区之间的民俗文化、历史积淀、自然风光都精彩纷呈。

研学旅行课程设计：
可以有效利用本土地域特色，挖掘本土文化底蕴，结合学生培养目标、学段特征，开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类等多种类型的具有本土特色的研学旅行课程。
小学阶段以乡土乡亲研学为主，初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行体系。

研学旅行课程设计，要做到以下几方面：

一、利用革命历史类纪念设施遗址、爱国主义教育基地等设计“人文教育”线路，培养学生的爱国主义情怀；
二、利用自然生态资源如自然保护区等设计“自然科学”线路，培养学生的生态文明意识；
三、利用天文馆、科技馆、航天体验馆等设计“科技创新”线路，培养学生的科技发展和创新意识；
四、利用历史文化资源设计“历史探索”线路，培养学生的传统文化素养；
五、利用乡村和农业资源设计“综合素养”线路，培养学生的劳动技能品质。
此外，研学旅行也并不局限与传统文化学习，充分利用知名院校、科研机构等社会资源，结合本土地质、水文、自然等环境，开发具有趣味性、科学性的研学旅行课程，培养学生创新意识。

结合生活，寓教于乐，深入社会，培养责任

读万卷书，也要行万里路，研学旅行是根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在研学导师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中开展的研究性学习活动。

研学旅行课程根据学生不同的学习阶段，设置不同的课程主题。

通过研学旅行实践活动，让书本里的知识鲜活起来，让学生真正走入生活、走入社会，能够切身地去体验、去感知，以身心结合的方式，拓宽视野、丰富知识、提升自理能力、培养创新精神和实践能力，使知识变得更加真实有温度。为学生全面发展提供良好成长的空间，使学生的个性特长、实践能力、服务精神、社会责任感不断获得发展，只有这样，研学旅行才能真正达到“以研促学”的教育目的。

研与学相结合，课程设计富有趣味性

研学旅行重在“学”字，旅行是载体，研学是目的。

研学旅行是一种独特的旅游形态，将文化、旅游与教育有机融为一体，也是对学生进行素质教育、培育创新人才的一种新的模式。让学生学习知识不再禁锢在校园，走出校门，在有趣的活动中快乐地学习，充分利用社会所给予的资源，让学生在研学旅行课让学生拓宽视野、丰富知识，提升学生的自理能力、创新精神和实践能力。

研学旅行的课程设计注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间，使研学旅行真正达到“以研促学”的教育目的，使研学旅行与普通的游玩区别开来，在丰富多彩的活动中快乐学习，研学旅行活动更有意义。