南昌教育局发布中小学劳动教育实施文件，要求大力拓展劳动实践场所

近日，南昌市教育局印发了《关于加强中小学劳动教育的实施意见》，提出了劳动教育实施目标，系统劳动课程体系设计，落实劳动教育三大制度，大力拓展劳动实践场所等具体要求。

劳动课程体系设计方面，文件要求需统筹各学段学生特点，以日常生活、生产和服务劳动为主，优化课程结构并融入非遗、传统工艺等元素。丰富课程资源形态，鼓励学校结合地方经济文化和学生实际开发课程资源，打造具有校本特色的劳动课程，并全面实施劳动实践指导手册，形成各校的亮点和品牌。

劳动实践场所拓展方面，文件提出了学校劳动教育建设的完善和提升计划。其中包括加快校内劳动实践场地的建设和配备，遴选和认定劳动实践教室、实践场所和综合实践示范基地，制定相关管理办法，以及营造劳动环境。

• 2024年前，属地教育行政部门要出台《校外劳动教育综合实践示范基地管理办法》，学校要制定《校内劳动实践场所（含教室）管理办法》；营造“县有基地、校有场地”的劳动环境。
• 到2025年，推选出不少于50所市级劳动教育特色示范学校、不少于30个市级校外劳动教育综合实践示范基地、不少于40个校内劳动实践场所和校内劳动实践教室。
• 到2026年，确认一批厂矿企业作为学工实践基地、认定一批科技馆、图书馆作为服务型劳动基地。此外，充分运用南昌市中小学综合实践教育学校、少年宫、企事业单位和社会机构等平台，积极组织开展学生生产劳动、服务性劳动等。

劳动实践活动的开展：利用校内外劳动实践场所开展活动，将劳动纳入课后服务，通过节日和主题活动有组织地实施。广泛交流并开展劳动技能竞赛和展示，以比赛促进教学和学习，激发学生劳动热情，提高创造能力和教学质量。

劳动教育师资建设：南昌全市中小学应建立劳动教育教师队伍，到2026年全面设立相关工作室和岗位，聘请行业专家指导。提高专职教师比例，将劳动教育纳入教师培训，并建立考核体系与教师待遇挂钩，确保劳动教师在各方面享有同等待遇。

劳动教育教学研究：计划依托市县教科研部门，建立专职劳动教研队伍，指导中小学劳动教育课程设计、实践和研发。计划评选精品课程、示范课例和优秀授课教师，并建立资源共享机制，研制课程资源包，全面实施劳动教学实践指导手册。鼓励教育学会、专业机构等参与劳动学科教育研究，推动劳动教育纳入教科规划和教改研究。

劳动素养评价制度：学校应建立一体化的劳动教育评价机制，制定过程评价标准，记录学生课内外劳动过程和结果，加强劳动技能和价值体认考核，将劳动素养纳入综合素质评价体系，评价结果作为学生发展的重要指标和依据。