海南研学游：是景区也是课堂，是旅游更是教育

当景区遇上研学，会碰撞出什么样的火花？青少年在行走的课堂中能学到什么？如何能实现寓学于游？海南日报记者对此进行了采访。研学不仅是“旅游+”，更是“教育+”。李冬林表示，研学并非走马观花，不是到旅游景点打卡，而要有清晰的目标、主题、内容，还要有成果。该园区将继续深入挖掘研学产品应有的教育意蕴，把动植物园的科学精神、文化内涵讲出来，真正让学生受到教育。

是景区，也是课堂

绿波碧水，白鹭翩跹。站在海口市东寨港岸边远眺，目之所及，成片青绿。

这里是我国第一个以红树林为主的湿地类型自然保护区——海南东寨港国家级自然保护区。它拥有红树植物20科36种，占全国的97%，是迄今为止我国红树林中连片面积最大、树种最多、林分质量最好、生物多样性最丰富的自然保护区，也是物种基因和资源的宝库。

海口市六年级小学生陈颖轩是个小科学迷，暑假期间，母亲林虹带着他到红树林景区开展研学，参观了东寨港红树林科普馆，360度感受红树林的生物多样性魅力。

“红树林就像一个自然大课堂，藏着许多奥秘，等待我们探索发现。比如，红树林‘红’在哪里？红树林为什么不怕海水？这些问题，我们在这里能找到答案。”陈颖轩说。

在海南东寨港国家级自然保护区，除了能学习到丰富的红树林知识，还可以近距离认识黑脸琵鹭、中杓鹬、池鹭等数十种珍稀鸟类，以及红榄李、水椰、海南海桑等珍稀植物。

海南东寨港国家级自然保护区管理局局长黄绍明介绍，为了做好研学教育，科普馆还专门设置了具有教学功能的阶梯教室，摆放了许多科普书籍，“以前主要是图片和文字，现在随着手绘、视频等现代元素的加入，红树林的科普宣教变得更具趣味性，更受广大青少年喜爱”。

研学，并不是一场简单的说走就走的旅行。2018年，海南省教育厅等12部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，其中就指出，研学旅行是中小学校德育教育工作和综合实践课程的重要组成部分，是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，是推进实施素质教育的重要阵地。

当前，我省依托现有的旅游景区、革命旧址、博物馆、科技馆等，共公布评选出三批63个全省中小学生研学旅行实践教育基地，并结合“旅游+”和全域旅游战略的实施，逐步形成立足海南、联通全国的研学旅行网络。

“海南历史悠久，自然风光绚丽多彩，旅游资源丰富，许多景区承载了丰厚的自然与人文文化，是生动、立体、鲜活的课堂，对开拓中小学生的眼界认知，提升创新精神和实践能力起到了重要作用。”省教育厅基础教育处处长韩小雨说。

是“旅游+”，更是“教育+”

琳琅满目的动植物标本、图文并茂的科普展牌、精彩生动的科普讲解……10月4日，国庆假期第四天，恰逢第91个世界动物日，海南热带野生动植物园举办了一场科普宣教活动，吸引了许多中小学生到场观看，边玩边学，一站式饱览野生动植物科普知识。

作为以珍稀野生动植物科普博览、保护繁殖、观光旅游为主题的4A级旅游景区，海南热带野生动植物园是一家全景式展现岛屿型热带雨林生态系统、浓缩海南岛动植物精华的天然博物馆，也是中小学生研学游的好去处。

海南热带野生动植物园营销总监李冬林告诉海南日报记者，园区依托丰富的动植物资源，推出了熊猫主题科普、小小坡鹿保育员等研学产品，在课程设置上，摆脱单调的讲解，通过互动方式让孩子们边玩边学，引导他们了解动物习性，学会保护、欣赏动植物，力求让青少年在园区体验一段难忘的动植物研学之旅。

与此同时，海南热带野生动植物园还针对不同青少年群体构建了三级研学体系，在“研”字上下足功夫。

李冬林介绍，第一层级是完全免费的大众科普，园区定期举办不同主题的科普活动，青少年只要入园就可参与，体验科普的乐趣；第二层级是专题研学，针对自闭症、福利院儿童等特殊青少年群体，安排专门的科普研学活动；第三层级则是商业化定制研学，根据不同学校或企业团队的需求以及群体特点，量身定制研学服务。

研学不仅是“旅游+”，更是“教育+”。李冬林表示，研学并非走马观花，不是到旅游景点打卡，而要有清晰的目标、主题、内容，还要有成果。该园区将继续深入挖掘研学产品应有的教育意蕴，把动植物园的科学精神、文化内涵讲出来，真正让学生受到教育。

近几年来，许多景区像海南热带野生动植物园一样，把景区资源与研学产品相结合，推出各类主题研学活动，将红色文化旅游、蓝色海洋旅游、绿色生态旅游有机结合，形成新的研学热点。

以三亚大小洞天旅游区为例，景区内拥有三亚自然博物馆和风光旖旎的小月湾，具有得天独厚的地理优势。除此之外，景区还专门开设了研学基地，内有四个可授课场所与三个素质拓展场地，其中小月湾沙滩可以接待 500人规模的素质拓展。

“三亚大小洞天旅游区接待了省内多家学校开展的研学旅行。”大小洞天旅游区研学项目负责人介绍，景区开发了海岸线、博物馆、鳌山国学、洞天人文等系列研学主题，开设了海洋生物主题课程、南山不老松课程、亲子陪伴成长课程、探索热带雨林课程等研学课程，着力为中小学生打造认识自然、了解人文、保护环境的综合素质教育基地。

有市场，更有内涵

第七次全国人口普查数据显示，我国0岁至14岁人口为2.53亿，占17.95%。业内指出，目前研学旅行的对象超过80%为3岁至16岁人群，适龄青少年人口将为研学旅行带来巨大的市场需求。

“面对巨大的市场，海南有潜力，也有能力做好研学文章。”世界研学旅游组织执行主席、四川大学旅游学院教授杨振之表示，海南研学旅游资源丰富，拥有全国最大的热带雨林生态系统，海洋生态资源和火山口资源独树一帜，可以从历史、文化、生态环境、农业、海滨等方面形成一个完整的研学体系。

中国雷琼世界地质公园（海口园区）以地质地理、热带自然科普、民俗文化三大主线为中心，分学龄制定课程；儋州东坡书院通过景区周边的水井、石碑、学堂等实景资源，让学生能够从触觉、视觉等多感官来认识苏东坡；海南呀诺达雨林文化旅游区不断挖掘景区文化内涵，努力打造海南乃至全国知名研学品牌……

细数我省景区里的研学版图，课程体系、精品路线、设施配套等内容正加快完善。热带雨林、海洋文化、非遗民俗、革命传统、航空航天、科技文化等依托景区资源、具有海南特色的主题研学产品，已经在市场中得到了检验——报名人数与日俱增，家长与孩子好评度满满。

“教育性是研学旅行最重要的原则。为了把研学做出内涵，近年来，海南铜鼓岭景区不断推动研学旅游精细发展，开设体验式学习、研究型学习特色课程，促进‘研学+科普+实践+旅游’深度融合，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长平台。”海南铜鼓岭景区营销经理莫嘉云说。

省教育厅相关负责人则建议，研学要回到教育的本位意义，学校可联合景区推进研学旅行的课程化，改变研学旅行的随意性和无序状态。同时，还要结合不同年级学生的身心特点，把研学旅行课程总目标分解成年级阶段目标，细化年级研学旅行课程标准、内容、途径，建构学校研学旅行课程体系。