重庆市中小学劳动教育的相关政策文件及实验区建设

2018年10月，重庆市教委下发《关于进一步加强中小学劳动教育的通知》（渝教基发〔2018〕26号），2021年中共重庆市委重庆市人民政府印发《关于加强新时代大中小学生劳动教育的若干措施》(渝委发﹝2021﹞5号)。重庆各区也相继印发相关文件，例如，巴南区教委印发《巴南区新时代中小学劳动周实施方案》的通知（巴南教委发〔2022〕46号），合川区印发《重庆市合川区全面加强新时代学校劳动教育的实施方案》的通知，荣昌区多维联动建好国家劳动教育实验区。有关重庆劳动教育政策的内容摘录如下：

重庆市教委下发的《关于进一步加强中小学劳动教育的通知》

根据《关于进一步加强中小学劳动教育的通知》，各区县教育行政部门、各中小学要抓住劳动教育的关键环节，确保劳动教育落到实处。

（一）加强课程落实。明确并保证劳动教育课时，开足开好。义务教育阶段三到九年级开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格执行通用技术课程标准，课时可视情况相对集中。各校可结合实际开设劳动教育校本课程，让学生在特色劳动中学习劳动技术。各学科课堂要结合学科特点，挖掘劳动教育因素，加大劳动观念和态度的培养，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

（二）加强校内劳动。各中小学要积极开展校内劳动，组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植，有条件的学校可适当开展养殖。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，提高学生劳动意识。

（三）加强校外劳动。各中小学要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，在确保安全的前提下，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，安排一定时间组织学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。

（四）加强家务劳动。各中小学要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。学校应针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务劳动作业。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做。

重庆荣昌区多维建好国家劳动教育实验区

一是印发“实施方案”和“劳动清单”，明确方向和目标。先后印发《荣昌区加强新时代中小学劳动教育实施方案》和《荣昌区中小学劳动教育任务清单》，区委成立工作领导小组，明确相关部门和镇街职责；将开展劳动教育资金纳入财政预算给予工作保障。提出具体工作目标：到2023年，开发适合荣昌区中小学生的劳动教育课程体系，探索建立过程和结果相结合的劳动教育评价体系；建立一支专兼职劳动教育教师队伍，培养10000名劳动小能手；打造50个特色劳动项目，创建5个校外劳动教育基地、30所劳动教育示范校，建好全国中小学劳动教育实验区。《劳动教育任务清单》的作用重点在解决“教什么？怎么教？效果如何？”的问题。《清单》从促进学生全面发展出发，充分考虑学校、家庭等实施主体的可操作性，坚持“实践体验，适当适度”的原则，根据不同学龄段孩子的身心发展规律，按小学低段、中高段，初中段、高中段，分别排成“家务劳动、学校劳动、社会劳动”3个板块，列出洗衣、做饭等细而又细的劳动实践教育任务，全力让劳动教育“方向清、目标明，成果显”，着力构建“师生家校社”五位一体劳动教育实施体系，从而实现劳动教育认知目标、能力目标、德育目标；从“学生生活实际”出发，将劳动素养融入学生的生活中去，基本形成“基础+特色+活动”劳动教育课程体系。

二是培养“种子”教师、创建学科工作室，打好基础作示范。

实施劳动教育“种子”教师培养计划，在全区中小学中选取80名劳动专兼职教师作为“种子”教师，针对劳动教育资源开发、利用以及劳动教育课程的实施和评价进行培训。创建首个中小学劳动教育学科实践工作室，培养中小学劳动教育教师队伍，对150 名专兼职劳动教育学科教师进行专题培训、聘请一批劳动教育校外辅导员作为补充，为劳动教育开展打下基础。通过培训提高教师们对劳动教育本质的认识，以此引领和带动全区中小学劳动教育的有序开展，确保学校劳动教育开齐开足，开出成效。

三是编写劳动教育“清单课例”“指导手册”，创新传承非遗文化。荣昌区劳动教育学科实践工作室带领“种子教师”已完成《荣昌区中小学劳动教育任务清单》82个课例的编撰，供全区中小学劳动教育教师使用（编撰清单课例属我市首创），同时结合荣昌“夏布”“陶”“折扇”三大国家级非物质文化遗产和“卤鹅、黄凉粉、铺盖面”等市级美食非物质文化遗产，自主编写四大类24个主题的劳动教育指导手册，采取发动“非遗”传承人进课堂教学、学生进场所实训、“非遗”作品进校园文化等方式，引导学生感悟工匠精神，传承“非遗”文化，进一步促进学生德智体美劳全面发展。

四是创新劳动教育基地创建模式，以示范促进全覆盖。为科学合理解决劳动场所、劳动基地，指导学校开展劳动教育实践，荣昌区结合乡村振兴，在劳动教育中主要推行“政府+企业+N”（政府出政策、企业出资出场地、学校学生参与劳动实践）合作模式：即，以安富街道国家级综合实践基地为核心，引领、带动社会资本向劳动教育转移，大力促进专项劳动教育实践基地发展，从而形成全区劳动教育实施框架，如清江镇与重庆市造法自然文旅有限公司合作着力开发“创意农业•一日农耕园”精品课程、仁义镇与重庆市百果玩农业科技有限公司合作形成“学校+基地”的中长期劳动教育模式。以10所劳动教育示范校建设为中心，辐射区域中小学生扎实开展劳动教育。各镇所在地较大规模学校以“日常劳动、劳动观念、劳动技能”的培养为切入点，积极开发以“陶”“折扇”“夏布”等非遗文化为载体的劳动教育示范学校。目前我区本着“成熟一个，辐射一片”的原则计划建成30所区级劳动教育示范校，由点及面，让劳动教育在全区遍地开花结果。

五是探索完善学校劳动教育评价体系，提升劳动教育荣誉价值。探索建立劳动教育“实时记录、阶段总结、多元评价、分级达标” 于一体，学校劳动、家庭劳动、社会劳动全覆盖的“劳动观念”评价管理模式。按照“树典型、强引领、争先进”原则， 建立完善区级、校级、班级三级考评机制。每年组织评比，授予参与活动积极主动、具有科学探究精神且成效显著的学生“劳动新星”“劳动小能手”称号。基本形成“观念+过程+结果”的中小学劳动教育多元评价体系。在实施多元评价、分级达标考评过程中，学生通过寻标对标、学习先进典型，让劳动教育的荣誉价值得到有效提升。