广西与深圳：中小学校可安排公用经费及课后服务经费开展劳动教育

广西：可按规定统筹安排公用经费等资金用于劳动教育

【中国教育报—中国教育新闻网讯】日前，广西壮族自治区党委、自治区人民政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，就中小学校开展劳动教育，以及扩充劳动教育资源、保障经费投入、加强劳动教师队伍建设、开展劳动教育研究等方面提出意见。其中提出，学校要将劳动教育经费纳入年度经费计划，可按规定统筹安排公用经费等资金用于劳动教育。

广西提出，各地要健全劳动教育经费投入机制，多渠道筹措资金，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。积极争取中央补助资金，统筹自有财力，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，补充学校劳动教育器材、耗材，加强学校劳动教育设施标准化建设。学校要将劳动教育经费纳入年度经费计划，可按规定统筹安排公用经费等资金用于劳动教育。加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。

根据意见，广西将加强劳动教育督导督查，将各级政府和有关部门履行劳动教育职责、保障劳动教育情况，以及学校劳动教育开课率、劳动实践组织、教学指导等实施劳动教育情况纳入督导范围，作为衡量区域教育质量和水平的重要指标，并作为地区、部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。

深圳：中小学校可安排公用经费及课后延时服务经费用于劳动教育

11月5日，深圳市教育局关于公开征求《深圳市教育局关于进一步加强大中小学劳动教育的实施意见(征求意见稿)》意见的通告。

其中提到：“中小学校可统筹安排公用经费、课后延时服务经费等资金，采取政府购买服务等方式，吸引社会力量提供劳动教育资源和服务”。这对休闲农业及农庄农场的经营，是一个利好的消息。随着各地方政策的落实与创新应用，劳动教育将成为吸引周边中小学研学出行的最佳渠道。

根据《深圳市教育局关于进一步加强大中小学劳动教育的实施意见(征求意见稿)》，到2025年，深圳市要建设100个校外劳动教育基地，创建100所劳动教育示范学校，培养100名劳动教育名师，开发系列劳动教育课程；建立具有深圳特色的校内校外结合、课程体系完善、资源丰富多样、体制机制健全的劳动教育体系，形成家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常态化、社会劳动教育多样化的协同育人格局，实现劳动教育先行示范。

休闲农场农庄如何创建劳动教育基地？

（1）配套接待服务功能板块

比如，停车场、草坪，餐厅、多功能厅，劳动技能教室，卫生间，住宿区（营地）等。

（2）种植劳动体验专题区

比如，以一个班50人计算，一个年级10个班，至少要100-200亩的耕地进行活动。种植区可以体现物联网、新技术、无土栽培、生态农业等劳动技术和劳动工具。

（3）畜牧养殖劳动体验专区

主要用于对小动物的观察、喂养体验互动；多数以常见的性情温顺的家禽、鸟类为主。

（4）学工劳动体验专区

农产品加工、农业机械、农田水利、开荒造田、农田道路建设。

（5）劳动文化展示及讲解牌

体现文化的展厅、标识牌、主讲解牌、解说牌、互动性科普道具、垃圾分类等。

（6）自助野炊区

野炊长廊或食育课堂，结合当地传统美食，开展DIY制作体验课程活动。

（7）室内或风雨场教室

室内场地，主要用于开展木工活、金工、纸工、陶艺、布艺、电工等课程活动，以及传统工艺、新工艺体验，科技制作（拆装自行车、电脑、机器人）等。

此外，还可结合当地非遗文化，本地文化，生态环境，感官刺激，拓展设施等方面开展课程活动。