教育部召开全国中小学劳动教育推进会，要求把控好五方面关系

本月21日，教育部在四川成都召开全国中小学劳动教育现场推进会。会议指出，2018年全国教育大会以来，各地把加强中小学劳动教育摆在更加突出位置，扎实推进各项工作，中小学劳动教育制度体系逐步完善，劳动实践深入开展，条件保障不断强化，家校共育持续深化，取得了重要进展和积极成效。

教育部召开全国中小学劳动教育推进会

2021年10月21日，全国中小学劳动教育现场推进会在成都召开，会议期间，与会代表实地考察了成都市中小学劳动教育开展情况，分享了锦江区教育局关于推进区域劳动教育特色经验。会上，四川成都、重庆、海南、河北石家庄、黑龙江大庆、江苏常州、安徽淮南、北京东城、浙江富阳、山东省郓城县侯咽集镇黄岗小学作了视频经验交流。会议发布了《全国中小学劳动教育典型案例》。

推进会期间，成都市锦江区教科院附属中学作为代表点位学校，接受参会来宾的视察及经验分享。锦江教育设置专门劳动教育教室、建设校内外劳动教育基地的领先做法，得到大家的充分肯定。

随后，嘉宾们观看了学校的劳动教育课。在学校专设的7间劳动实践教室：“三坊”——木工坊、非遗工坊和厨艺坊，“四室”——服装设计与制作教室、收纳整理教室、组装教室和维修教室，“一农场”——“慧雅农场”，同学们正在老师的引导下，缝扣子、补衣服、学习扎染、整理衣服、组装桌椅、维修门锁、制作小板凳。

最吸引人的是非遗工坊，同学们正在熬制糖画，熬糖——上油——制作——剥离，一番专业的操作，黄澄澄的“龙”“蝴蝶”“公鸡”就在同学们的手里、嘉宾们的眼前生动呈现了。

厨艺坊里也是热闹非凡，同学们正在学习制作动物形状的面点，洗涤、榨汁、和面、切片、造形，水与面的比例、发面时间，同学们都有自己的技巧。原来餐桌上那些不起眼的小面点，背后还有如此复杂的过程和巧妙的心思，既知不易，自当珍惜。

丰富的课程中，同学们实践劳动、体悟劳动精神，在增强体力、智力、创造力及团队合作能力的同时，懂得了劳动创造美好生活的真谛，养成了良好的劳动习惯，提高了崇尚劳动、尊重劳动的劳动素养。

今天的展示只是锦江学校劳动教育的一幕，探索机制创新、课程创新、实施创新、校本创新、队伍创新、评价创新的劳动教育新格局，锦江一直在努力，一直在前行。

教育部：要求把控好五方面关系

近日召开的全国中小学劳动教育推进会要求，开展好新时期劳动教育，要坚持系统思维，明确实施重点，抓好关键环节，完善工作机制，把握好五个方面的关系：把控好“一育”和“一课”的关系，防止窄化；把控好劳动和劳动教育的关系，防止走偏；把控好劳动教育和其他学科成绩的关系，防止阻力；把控好劳动教育规定要求和实施能力的关系，防止低效；把控好政府、部门和学校的关系，防止推诿。

一是“一育”和“一课”的关系，防止窄化。劳动教育是一育，不只是一课。既要开好劳动教育专门课程，也要全科渗透，将劳动教育的思想观念融入教育教学全过程。

二是劳动和劳动教育的关系，防止走偏。劳动是手段，育人才是目的。既要防止坐在教室里讲劳动，也要防止只有劳动没有教育。要通过真实的劳动体验，出力流汗，让学生接受教育。

三是劳动教育和其他学科成绩的关系，防止阻力。要加强引导，告诉家长劳动教育与其他学科成绩之间不是对立的，劳动教育搞好了，能提高综合素质，其他学科的成绩会更好。

四是劳动教育规定要求和实施能力的关系，防止低效。既要明确劳动教育的规定和要求，也要提升实施的能力。要加强师资培养培训，统筹好校内外资源，细化实施指导，把劳动教育水平提上去。

五是政府、部门和学校的关系，防止推诿。只有分工明确，各司其职，劳动教育才能做好。政府要抓保障，解决好经费、师资、场地、设备等问题；教育部门要抓部署，发挥牵头作用，制定实施方案，加强对学校的指导；学校要抓实施，把劳动教育课开足、上好，融入日常教学实践活动。督导要抓检查，把劳动教育纳入教育督导体系，定期检查，督促落实。