编辑按：近年来，劳动教育在各地开展的火热。拥有劳动教育示范基地14个、规定学生每天课外校外劳动时间不少于20分钟、推动学校阵地与社会基地之间的衔接互动，学生每年参加社会劳动实践达10万人次……校企的合作模式让重庆市合川区被评为中小学劳动教育试验区。

今年一月，重庆市合川区近日被评为中小学劳动教育试验区，今天就和小研来看看这里的学校是如何与基地合作开展劳动教育的吧。

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抓模式创新，劳动教育全面铺开

在培养“五大生活力”的理念引导下，重庆市合川区积极探索“五育并举”的育人方法、模式，将劳动教育作为重要内容，推动全区教育“创特色、树品牌、促提升、有品质”。

一是启动生活教育光大工程，划拨专门经费500万元，用于劳动教育特色示范学校的基地建设、教师培训和课程开发。

二是区教委研究制定《合川区中小学劳动教育“4个3”工作指南》，从劳动课程的“三个落实”，校内劳动的“三化”，校外劳动的“三进”，家务劳动的“三单”管理，推动了劳动教育制度化、常态化。

三是建立“合川区劳动教育联盟”。由区级文明校园、乡村少年宫项目学校、劳动教育实践经验丰富的学校、社会实践基地组成，目前已有13所学校、2个基地加入。

四是评选合川区劳动教育特色示范学校。目前全区已有劳动教育特色示范学校8所，劳动教育示范基地14个，充分发挥窗学校的示范作用，形成以点带面、以面促新、以新提质的全区特色劳动教育整体氛围。

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抓课程建设，劳动教育夯基垒土

充分发挥课堂主渠道作用，构建学校、家庭、社会三位一体的综合化劳动教育课程体系，将劳动教育贯穿于学校德育全过程。

一是夯实基础课程，劳动教育全普及。义务教育阶段1-2年级在地方课程中每周安排1课时，3-9年级在综合实践活动课程中每周安排1课时，普通高中在通用技术课中每周安排1课时，并辅以烹饪、手工、园艺、非遗等特色课程，学生每天课外校外劳动时间不少于20分钟。

二是开发校本课程，劳动教育接地气。根据不同学段学生特点，以生活、生产、服务型劳动为主要内容，开发“农耕课堂”“峡砚文化”等地方课程20门，各学校开发“桃片制作”“丝带绣”等校本课程3门以上。

三是开设微课堂，劳动教育有创新。通过“重庆合川教育”抖音直播平台，以种植、手工、收纳等为主题开设直播课程，观看人数达40余万人次。

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抓三个结合，劳动教育统筹推进

把劳动教育融入综合实践课程体系，组织中小学生参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动，在服务他人、奉献社会中升华对劳动教育的认知。

一是与校内活动相结合。有条件的学校开辟校内劳动实践基地（种植园、饲养场、观测场等），组织开展研究性学习、劳动实践、校园保洁、植绿护绿等行动。

如合川育才学校传承陶行知先生“生活教育”理念，围绕乡村孩子生活，将劳动教育实践要求落实到每日、每周、每月，建立“每日劳动清单”，要求学生每天“必选+自选”完成劳动任务，组建“劳动小分队”组织学生每周分组学习劳动技能，采取每月“劳动技能大比拼”检验学生劳动成效，教学做合一，让学生通过劳动实践学会辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

二是与校外实践相结合。区教委印发《重庆市合川区中小学社会实践教育暨研学旅行实施办法》，联合区内大专院校、职业学校、爱国主义教育基地、友军社会实践基地等，推动学校阵地与社会基地之间的衔接互动，学生每年参加社会劳动实践达10万人次。

三是与家庭教育相结合。注重家校互动，引导家长教育并指导孩子从小参加力所能及的家务劳动和自我生活服务，养成良好的劳动习惯。通过学生作业单、家长任务单、劳动评价单的“三单”管理模式，要求学生每天坚持家务劳动，由家长监督或指导并进行评价。充分发挥家长在劳动教育中的主体责任。

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抓评估体系，劳动教育持续发展

充分发挥劳动评价作用，适时举办学生劳动技术成果展示，定期组织生活技能比赛，营造学生劳动教育的良好发展环境。

一是创新手段开展课程评价。开发“乐享·合川”劳动教育评价信息化平台，通过“信息发布”“扫码预约”“实地签到”“实践留痕”“实践争章”等功能，为学生劳动实践提供服务，实现主管部门—学校—基地—家庭多方对接，实现小学—初中—高中学段劳动实践档案衔接。

二是以督查考核为抓手，落实各项举措。区教委对各中小学劳动教育实施情况进行督查和考核，各学校注重活动资料的收集、整理，同时借助媒体力量加强宣传报道，引导广大家长和社会力量齐抓共管。

三是以成果固化为体现，展示教育成效。区教委每年按10%评选“劳动小能手”，在“重庆合川教育”官方微信进行展播。各学校组织“劳动之星”“劳动家庭”等评比表彰。区教委对劳动教育优秀活动案例进行评比表彰，汇编成册，提炼和固化成果。