幼儿园中班科学活动课程教案《水流到哪里去了》含改进建议

中班科学活动课程《自然教育：水流到哪里去了》旨在探索城市水处理方法，深入了解生活，培养合作游戏兴趣。活动通过讨论、实验和绘画，让幼儿理解水流去向和净化过程，培养环保意识。课程使用幼儿用书，引导幼儿发现水流经的管道，激发对自然科学的兴趣。

教案改进建议：

为了增强幼儿的实践操作能力和探索兴趣，同时深化他们对水资源循环利用的理解，以下是对原有教案的几点改进意见：

增加实物观察与户外实践：
安排一次实地考察，带孩子们参观当地的污水处理厂或自来水厂，让他们亲眼看到水处理的过程。通过专业人员的讲解，让抽象的概念变得具体生动。
增设角色扮演游戏：
在课堂上设置“水的旅行”角色扮演游戏，孩子们分别扮演雨水、生活用水、工业废水等角色，通过模拟水流经不同环节（如降水、收集、输送、净化、再利用）的过程，增强参与感和互动性。
多元化实验材料：
在“窨井的作用”环节，除了硬纸板实验，还可以提供沙盘模型或简易的水循环模型套件，让孩子们亲手搭建城市排水系统模型，直观感受水的流动路径。
引入多媒体教学资源：
利用动画视频或互动软件展示水循环、水净化的全过程，尤其是那些难以通过实物展示的深层净化步骤，帮助孩子们更好地理解复杂概念。
环保手工创作：
在“设计一个净化站”的环节，鼓励孩子们利用废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）制作成简易的水净化装置模型，既增强了动手能力，又体现了环保再利用的理念。
家庭作业：生活中的节水小调查：
布置一项家庭作业，让孩子们和家长一起完成家庭用水情况的小调查，记录每天的用水量，讨论并实践节水措施，之后在班级分享节水心得，增强节约用水的生活习惯。
调整活动目标：
目标2可调整为“通过实践活动，深入理解日常生活中水的使用及其对环境的影响，培养初步的环保责任感。”
目标3加入“通过团队合作，共同解决模拟的水资源管理问题，提升协作解决问题的能力。”

幼儿园中班下学期科学教案《自然教育：水流到哪里去了》

【活动目标】

1、探索城市里水处理的方法。

2、深入了解我们的生活。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】

幼儿用书第3册第32页。

【活动过程】

一、水到哪里去了。

1、生活中我们什么时候需要用水？用完的水还能再用吗？用完以后你看见它到哪里去了？

2、我们已经做过一个小实验，知道雨水能够顺着边沟流走。你知道它们流到哪里去了？它还能再用吗？

二、窨井的作用。

1、教师演示实验：将一块硬纸板做成有边沟的马路，在“边沟”下方剪开一个小洞，倾倒水时，能够发现水从洞里流走了。

2、幼儿观察实验，讨论：

小洞有什么作用？你见过马路上的小洞吗？它们叫什么？是什么样子？猜猜谁到了马路下面又会怎样呢？

三、脏水能变成干净的水。

1、讨论脏水去了哪里：我们生活中用水洗衣服、洗菜、冲厕所，把水变脏了；天上的雨水把地面冲洗干净了，可自己也变脏了；还有化工厂生产用的水就更脏了，又黑又臭。这么多的脏水怎么办呢？到哪里去了呢？

2、教师总结：脏水通过很多的小管子、大管子流到了净化站。经过净化以后，再回到江河里面。

3、画一画，设计一个净化站。（有进水口、出水口、净化水的机器，能够把脏水变成干净的水。）

四、活动延伸：

使用幼儿用书，找找水流经的管道。

小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。