《地球会生病吗?》幼儿园大班环保教案,含教案改进及拓延课程

大班科学教案《地球会生病吗？》旨在通过让幼儿初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识，懂得垃圾分类的意义以及如何低碳生活，从而增强幼儿的口头表达能力和好奇心。教案包括活动目标、重点难点、活动准备、活动过程和教学反思。通过视频导入、交流经验、了解垃圾分类意义、讨论低碳生活等环节，引导幼儿积极参与，让幼儿从生活中的小事做起，共同保护环境，让地球更健康。后附含教案改进建议及拓延课程。

「地球小卫士：拯救生病的地球爷爷」一起探秘垃圾的秘密，学会分类，让地球笑哈哈！
「低碳小能手大挑战：垃圾变身记」动手分类，变废为宝，我们的生活更环保！

活动目标：
1.初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2.懂得”垃圾分类”的意义，以及如何低碳生活。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点：
重点是了解环境污染的主要原因。
难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。
活动准备：
1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上”不可回收”和”可回收”的标志的含义。
2.周末两天了解家里产生的垃圾，并用记录表记录哪些是必须丢弃的，哪些是可以再利用的。
3.关于”地球生病”的视频。
4.两个大纸箱，分别贴有”可回收”和”不可回收”的标志。
5.一些生活垃圾，如纸箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT：废旧物品再利用

活动过程：
1.视频导入，引起幼儿对环境污染的关注。
请幼儿观看视频：地球生病了。
提问：
(1)地球爷爷怎么了?
(2)地球爷爷为什么会生病?
(3)我们平时有没有污染环境?
2.交流经验：周末在家中发现了哪些垃圾?
(1)请幼儿拿出记录纸向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。
(2)这些垃圾是怎样处理的?
3.了解垃圾分类的意义。
(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?
(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用来做什么?
(4)欣赏PPT：废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。
(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到”可回收”和”不可回收”两个垃圾箱中。
4.讨论：我们如何做到低碳生活?
提问：我们在生活中如何做到低碳生活?

教学反思
生活中要时时注意保护环境，购物时不要买不必要的东西；垃圾要分类；学会节约；出行时尽量选择公交车或自行车，节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝，从生活中的小事做起，还要告诉家里人，大家一起保护环境，让地球爷爷尽快好起来，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。
小百科：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现。

教案改进意见：

增加互动体验环节：在垃圾分类的讲解后，可以增加一个“垃圾分类接力赛”，将幼儿分成小组，每组设置一个小垃圾桶模型和各类模拟垃圾的小物件，通过竞赛形式，看哪一组能在最短时间内正确分类最多垃圾，以此加深幼儿对垃圾分类的记忆和实践能力。
融入角色扮演游戏：在讨论低碳生活环节，可以设计一个“低碳生活小剧场”，让幼儿扮演不同的家庭成员，通过情景剧的形式展现一天中如何实践低碳生活（如骑自行车上学、关灯节能、用布袋代替塑料袋等），增强幼儿的代入感和实践意愿。
利用科技工具辅助教学：可以引入简单的AR技术应用，比如通过平板电脑或智能手机上的应用程序，让幼儿扫描不同垃圾图片后，屏幕上显示该垃圾应归属的分类箱，结合科技提高教学的趣味性和互动性。
简化记录表：对于周末记录垃圾的活动，可以设计更直观、简单的图画记录卡，减少文字负担，确保幼儿能独立完成，同时增加亲子互动乐趣。

拓延课程简介：

课程名称：「小小科学家：环保小实验」

主要材料准备：小植物若干、透明容器、水、土壤、塑料袋、小风扇。
课程内容特点：通过种植小实验，观察不同环境下（如正常空气、塑料袋模拟的污染环境）植物的成长情况，让幼儿直观感受到环境污染对生物的影响，同时引导幼儿思考如何减少污染，保护自然环境。

课程名称：「环保小侦探：家园寻宝记」

主要材料准备：寻宝地图（手绘或打印版）、环保知识线索卡片、小奖品。
课程内容特点：设计一场校园或小区内的“寻宝游戏”，将环保知识点融入线索卡中，如“找到可以回收的物品”、“发现节约用水的方法”等，幼儿需团队合作，解谜寻宝，最终集齐所有线索卡，以游戏化方式深化对环保知识的理解和应用，同时培养团队合作能力。
这些拓延课程设计旨在通过更丰富多样的活动形式，激发幼儿对环保知识的兴趣和参与度，促进其环保意识和行为习惯的形成。