幼儿园科学活动教案《奇妙好玩的声音；森林音乐会》

原教案《奇妙好玩的声音》通过让幼儿用不同材料和身体部位发声，体验声音乐趣并认识耳朵功能。材料包括塑料罐、绿豆、音乐和白纸，引导幼儿探索声音、创造声音并享受身体唱歌的乐趣。改进版教案建议增加材料多样性、融入自然元素、声音录制与回放及家长参与环节。提出两个改进课程，教案亮点在于游戏化学习，激发幼儿好奇心和探索欲望。最后，通过融合科普知识的儿童奇幻故事，引发孩子兴趣和期待。

本文包括A原教案《奇妙好玩的声音》、B升级改进版教案《森林音乐会：自然之声的秘密》及儿童奇幻故事（融合了相关科普知识）。如需本教案完整内容，请联系手机13018076663的微信号。

A原教案介绍

原教案《奇妙好玩的声音》是适用于小班科学主题教学活动的课程，旨在让幼儿通过不同材料和身体部位发出声音，感受自制声音的乐趣，并知道耳朵能辨别声音。活动中准备了塑料口香糖罐子、绿豆、音乐录音和白纸等材料，通过引导幼儿探索和实践，让他们发现声音、创造声音并体验身体唱歌的乐趣。活动结束后，鼓励幼儿继续在生活中寻找其他会“唱歌”的东西，激发其探索欲望。教学反思指出，该活动设计新颖、有创意，能够培养幼儿的思维灵活性、动手操作能力和积极探索的学习态度。

活动目标
1.知道耳朵能辨别声音。
2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备
塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。
活动过程
(一)引起幼儿兴趣
1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。
师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?
2.感知、区分各种声音。
放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。
(二)在活动中发现声音
1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)
一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。
2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。
3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)
给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。
(三)身体会唱歌
师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)
师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?
幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。
幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)
(四)活动延伸
师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小朋友的身体会“唱歌”，小朋友想不想再找找好听的声音?那请小朋友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗?
(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。)

B原教案改进版

改进版教案：对原教案进行改进后的总结，主要包括了教案的改进意见、两个改进版课程的建议、以及针对小班幼儿的教案调整。改进意见主要包括增加材料多样性、融入自然元素、声音录制与回放以及家长参与环节。基于这些意见，提出了两个改进版课程（“森林音乐会：自然之声的秘密”等），旨在通过更多元化的材料和活动形式，深化幼儿对声音的理解和探索，同时增强他们的创造力、观察力以及与环境的互动能力。教案亮点总结部分强调了游戏化学习的重要性，以及通过实践活动激发幼儿的好奇心和探索欲望。最后，通过一个融合了科普知识的儿童奇幻故事，引发孩子的兴趣和期待。

原教案改进意见：

1. 增加材料多样性：在现有材料基础上，加入不同材质的物品，如金属汤匙、空心塑料管、绸带等，以提供更多样化的音效体验。
2. 融入自然元素：利用自然界的物品，如石头、树枝、干树叶等，让幼儿探索自然界中的声音，丰富对声音来源的认识。
3. 声音录制与回放：引入小型录音设备或使用智能手机的录音功能，让幼儿录制自己创造的声音，随后播放，增强听觉反馈，促进对声音特性的深入理解。
4. 家长参与环节：设计一次亲子声音探索活动，邀请家长与幼儿共同制作简易乐器或探索家中声音，增进亲子互动，扩大学习范围。

改进版教案:

基于上述改进意见，提出了两个改进版课程的建议，旨在通过更多元化的材料和活动形式，深化幼儿对声音的理解和探索，同时增强他们的创造力、观察力以及与环境的互动能力。

改进版课程一：「森林音乐会：自然之声的秘密」
– 主要材料准备：收集自然材料（树叶、树枝、石头、贝壳等），简单的打击乐器（手鼓、木琴），录音设备。
– 课程内容特点：
– 探索自然：户外活动，引导幼儿在自然环境中寻找并识别不同的自然声音。
– 声音创作：利用收集的自然材料创作音乐，比如用石头敲击树干，用叶子吹奏简单的旋律。
– 录制自然之声：使用录音设备录制自然环境中的声音，以及幼儿创作的“自然乐器”演奏，回放讨论不同声音的特点。

改进版延课程二：「小小发明家：家庭声音实验室」
– 主要材料准备：家用物品（塑料瓶、橡皮筋、纸板、大米、豆子等），简易录音设备，装饰材料（彩纸、贴纸）。
– 课程内容特点：
– 家庭声音探索：引导幼儿在家中寻找可发声的物品，鼓励他们思考如何改变物品发出的声音。
– 自制乐器：利用家中物品制作简易乐器，如填充大米的塑料瓶沙锤、橡皮筋吉他等。
– 家庭音乐会：组织一次家庭音乐会，幼儿展示自制乐器，家长参与演奏或观赏，通过录音分享创作成果。

C儿童奇幻故事

《奇幻音符之旅：魔法热气球的音乐冒险》

在一个阳光明媚的下午，幼儿园的小伙伴们正围坐在草地上，突然，天空中缓缓降下一朵巨大的、色彩斑斓的魔法热气球。这可不是普通的热气球，它的篮子里装满了各种乐器，还有那能说话的驾驶舱——聪明又风趣的“乐乐博士”。

乐乐博士眨着它那闪亮的眼睛，向孩子们发出了邀请：“勇敢的小探险家们，准备好和我一起，乘坐魔法热气球，去探索声音的神秘世界了吗？”

孩子们兴奋地跳起来，纷纷爬上了热气球。随着一声“出发啰！”魔法热气球轻轻摇晃，瞬间升空，穿过云层，朝着未知的世界飞去。

**第一站：树叶雨林的交响乐**

魔法热气球首先降落在一片郁郁葱葱的雨林中。乐乐博士带着孩子们走进雨林深处，每走一步，都能听到不同的声音。“听听，这是什么声音？”乐乐博士问，孩子们纷纷侧耳倾听，原来是树叶在风中沙沙作响。“这是因为风吹过树叶，引起振动，就像我们弹拨琴弦一样，产生了声音。”乐乐博士解释道，孩子们恍然大悟，开始模仿起风的声音，玩得不亦乐乎。

**第二站：石头山谷的回音谷**
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