本文隶属:幼儿园教学方案(第28/119篇)
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《水果和牛奶》教案适用于小班语言教学活动,旨在通过角色扮演游戏,帮助幼儿理解故事内容,认识杨桃和木瓜两种水果,并体验故事的愉悦性和趣味性。活动过程中,老师准备了水果道具和头饰,引导幼儿积极参与活动,认识水果特征,品尝水果味道,并学习挤水果牛奶。最后,老师带领幼儿去水果森林品尝新鲜水果,结束活动。《水果和牛奶》配备的拓延课程为《果园探秘:水果彩虹拼盘创作赛》。
【活动目标】
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、大牛头饰和小牛头饰。
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)。
4、透明杯上贴上8种水果的标记。
【活动过程】
一、活动导入。
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)
师:小牛们,你们最喜欢吃什么?
师:我是一只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手),我们一起来切,切,切杨桃!
(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩,杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事。
师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。
师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
师:主人是喝了什么身体变好的?
师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶。
师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果老师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶。
现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”
教案改进意见
增强互动性与实践操作:在认识水果环节,除了视觉和味觉体验,可以增加触觉体验,让孩子们亲手摸摸不同水果的表皮,感受它们的质地差异。
融入科学教育元素:在挤水果牛奶的游戏中,可以简要介绍水果的营养价值和对人体的好处,同时准备一些简单的水果卡片,标注每种水果的营养成分,加深孩子的认知。
艺术创作结合:活动结束后,增设“水果创意画”环节,利用彩笔、颜料或水果切片作为印章,让孩子自由创作与水果相关的图画,提升艺术表达能力。
简化材料:考虑到材料准备的复杂度,可以减少一些非必要的水果图片数量,专注于活动中实际使用的几种水果,使准备工作更高效。
拓延课程介绍(适合于幼儿园中班及大班)
拓延课程《果园探秘:水果彩虹拼盘创作赛》旨在通过游戏化教学方式,提升孩子们的色彩感知、动手操作和团队合作能力,同时激发他们的创造力和想象力。教学重点包括色彩识别与搭配、水果切割的安全操作,难点在于创造性地排列水果以形成美观的彩虹拼盘。教学过程包括导入、色彩探索、安全小课堂、动手制作、创意拼盘、分享时刻和音乐故事时间等环节。课程还设计了延伸活动和小百科,以丰富孩子们的学习体验。对于小班孩子,教案进行了相应调整,以确保安全性和教学效果。整体而言,该教案注重孩子们的全面发展,让他们在快乐中学习,提升各项能力。
拓延课程《果园探秘:水果彩虹拼盘创作赛》是本文教案《水果和牛奶》的延展课程,并配备有儿童奇幻故事(融合了相关科普知识)。如需本教案完整内容,请联系手机13018076663的微信号。