《我们喝的水从哪里来的?》幼儿园中班科学健康教案,含延展课程

《我们喝的水从哪里来的?》是幼儿园中班健康主题教学活动。通过活动，幼儿了解到水来源于地下水和雨水，需经过工厂加工、过滤后才能饮用。同时，他们认识到水中存在许多看不见的微生物，不能喝生水。活动中，幼儿观察了生活中的各种仪器，体验了观察的乐趣，并明白了节约用水和保护水资源的重要性。整个活动旨在培养幼儿的观察力和健康饮水习惯。

本文包括A教案《我们喝的水从哪里来的?》及其延展课程（B教案）、儿童奇幻故事，其内容均围绕“水循环利用”科学原理相关的主题活动。如需本教案完整内容，请联系手机13018076663的微信号。

A教案介绍《我们喝的水从哪里来的?》

备选教案名称：
《神奇水滴旅行记：探寻水源头与守护生命之泉》
《小侦探找水记：揭秘清澈水背后的秘密与节水行动》

这个教案是针对幼儿园中班设计的，主题是“我们喝的水从哪里来？”。教案的主要目的是通过一系列活动和讨论，让孩子们了解水的来源、加工过程以及饮用安全等方面的知识。

教案的活动目标包括：

1. 让孩子们知道水主要来源于地下水和天上的雨水，但这些水不能直接饮用，需要经过工厂的加工、过滤等程序才能变得安全可饮用。
2. 让孩子们了解水中存在许多肉眼看不见的微生物，其中有些微生物对人体是有害的，因此不能喝生水。
3. 培养孩子们的观察能力，让他们通过显微镜观察水，感受观察带来的快乐。
4. 教育孩子们多喝水、节约用水，保护水资源。

教案的活动准备包括：

1. 准备显微镜，让孩子们能够观察水中的微生物。
2. 带领孩子们参观自来水厂，了解水的加工、处理过程。

教案的活动过程包括：

1. 组织孩子们进行谈话活动，讨论水的来源，以及为什么江河里的水、天上的水不能直接饮用。
2. 教师小结，总结水的来源和加工过程，让孩子们对水有更深入的了解。
3. 分组让孩子们在显微镜下观察水，了解水中存在的微生物。
4. 教师小结，强调饮用水的安全性，以及节约用水、保护水资源的重要性。

最后，教案还进行了总结反思，认为通过这个活动，孩子们能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。同时，也认识到不能喝自来水，需要在日常生活中坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。这个教案的设计充分考虑了孩子们的认知水平和兴趣爱好，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了有关水的知识。

B教案内容（延展课程新教案）

B延展课程教案一：《土壤宝藏：蔬果成长记》

– 主要材料准备：
– 多媒体课件：植物生长周期动画
– 实验材料：小型花盆、土壤、种子、水壶、肥料
– 教学辅助道具：魔法园艺手套、迷你放大镜、可模拟阳光的LED灯

– 课程内容特点：
– 通过魔法园艺手套让小朋友参与模拟种植活动，了解土壤对于植物生长的重要性
– 观察并记录种子发芽、生长的过程，结合多媒体动画讲解水分、光照、土壤养分如何滋养植物
– 设计互动环节，如制作简易滴灌系统，体验浇水灌溉的乐趣，并强调节约用水的理念

B延展课程教案二：《空气的秘密：风的旅程》

– 主要材料准备：
– 魔法气象站模型套件（包括风向标、温度计、湿度计）
– 手工材料：彩色卡纸制作风车、风筝
– 气压瓶、热水、冷水，用于演示空气流动实验
– 动画视频：空气流动与天气变化的关系

– 课程内容特点：
– 使用魔法气象站模型，引导孩子们观测风向、气温和湿度，了解空气流动的基本原理
– 创意手工制作风车和风筝，实际感受风的力量和方向
– 进行简单有趣的物理实验，如利用温差演示空气流动产生风的现象
– 结合动画视频讲解大气压力、温度差异等因素如何引起风的形成，以及风在自然界中的重要作用

在这两个延展课程中，我将继续沿用奇幻元素，比如魔法园艺手套、魔法气象站等道具，激发孩子们的好奇心与探索欲望，让他们在趣味十足的活动中深入浅出地掌握自然科学知识，培养对大自然的热爱与敬畏之心。

C奇幻故事《魔法汽泡艇的水之旅》

在一个晴朗的早晨，幼儿园的小朋友们收到了来自“神奇生态学校”的一封信，信中附有一张金色的船票，邀请他们乘坐“魔法汽泡艇”开启一场寻找水源的奇妙探险！

✨游戏化教学导入：
小朋友们坐上魔法汽泡艇，艇身闪烁着七彩光芒，瞬间变形成一艘潜水艇，带领大家潜入深深的地下水世界。小朋友们兴奋地惊叹：“哇，我们真的在地下水里游泳了诶！”

(引导)
小林老师（故事中的班主任）笑着问：“小朋友们，你们知道我们现在所在的地下水是怎么来的吗？”
小明瞪大眼睛回答：“是从天上掉下来的雨水！”
小红跟着补充：“还有江河湖里的水也会渗下去变成地下水哦！”

此时，魔法汽泡艇前方的屏幕显示出地下水形成的过程动画，帮助孩子们直观理解水从地面渗透到地下的过程。

接下来，魔法汽泡艇迅速升空，变为一艘空中飞艇，带大家来到了云层之上。………….