2023年安徽省高素质农民职业技能大赛之互联网营销师决赛在合肥举办，全省45名参赛选手通过直播带货比赛实现网络销售额超60万元。大赛还评选出一批优秀选手和指导教师，旨在培养农业高技能人才，为乡村振兴提供人才支撑。2023年湖南省第六届农耕大赛在桂阳县举行，共有来自全省14个市州、15支代表队的200余名运动员参赛。比赛项目包括同心锯木、拔河比赛、抗旱取水、吉庆有“鱼”、向前冲“鸭”等五个项目 Continue reading 安徽举办高素质农民职业技能大赛，湖南举办2023农耕大赛
乡土女主播羊旭华通过直播销售土特产，一个晚上的销售额达到3000多元。这个“共富集市”是双峰乡和义乌市大陈镇党建联建的成果之一，通过资源共享和要素互补，推动乡村经济提质增效。共富集市和共富公司的出现，为乡村经济的发展注入了新的动力。共富集市、共富公司与乡村经济之间具有相互促进、共同发展的关系。通过深入彼此之间的联系，加强乡村经济的规划和资源整合 Continue reading 共富集市和共富公司是未来乡村经济发展的新动力新趋势
福建省委省政府近日印发相关文件，以扎实推进乡村发展、乡村建设、乡村治理等重点工作，实施文化产业赋能乡村振兴计划，实施乡村休闲旅游精品工程，推动乡村民宿提质升级。广东东莞南城街道持续开展非遗资源普查，并运用文字、图片、录像等方式进行记录，建立非遗档案。南城街道还依托东莞非遗墟市，开展特色鲜明的非遗保护与传承活动。 Continue reading 福建推进乡村休闲旅游精品工程，广东东莞南城深掘盘活非遗资源
2023年中国自然教育会议将在广东举行，以“五彩缤纷，生态文化创意”为主题，是迄今为止在全国范围内第一个以自然教育为主题的国家级设计大赛。现在的孩子们，还没有经历过自然和农耕，所以他们并不知道，大自然到底是怎么回事。比如说自己种的菜，然后自己去收割，这个过程是截然不同的，这就是最基本的自然观。 Continue reading 全国首届自然教育文创设计大赛启动，为什么需要自然教育？
处于秦巴腹地的安康市，随着城市化进程的加快，农村出现了不少撂荒地和闲置农房。这些长期沉睡的冷资产，如何在乡村振兴的大潮中，被盘活利用，逐渐变成农村的热产业？日前，记者走进了宁陕县渔湾村和汉滨区程东村寻找答案。如今，程东村东西沟的一处农房成了村民最喜欢的地方。它是村民闲暇之余进行绘画创作的乡村艺术工场——“南色51号”。 Continue reading 宁陕县渔湾村程东村：盘活乡村闲置资源发展民宿与农村文化
乌克兰是我国玉米进口的主要来源国之一。世界第三大粮食出口国是俄罗斯，世界第一大粮食进口国是中国，但俄罗斯的粮食卖给中国的却很少，反倒是美国、澳大利亚、加拿大和乌克兰供应了中国绝大部分的粮食进口。2022年末，严冬已经来临，笼罩在乌克兰上空的战争阴霾仍未消散。作为“欧洲粮仓”，乌克兰的农业生产面临着前所未有的巨大危机。 Continue reading 战火中的乌克兰面临农业危机，乌克兰对中国粮食供应的影响有多大？
近日，由浙江省杭州市富阳区文化和广电旅游体育局主办，杭州（国际）青少年洞桥营地、杭州科技职业技术学院旅游管理学院、少年军（富阳）国防教育训练营地、皓石教育集团承办的富阳区研学旅行产业联盟成立大会在富阳召开。《字见殷商》《学岳飞精神 习岳家拳法》《大道至简 易行天下》等被评选为2022年安阳市十佳研学实践教育精品课程。 Continue reading 杭州富阳区成立研学旅行产业联盟，安阳评选十佳研学实践教育精品课程
目前，临沂已创建国家全域旅游示范区1个、省级全域旅游示范区5个；省级旅游民宿集聚区3个，全国乡村旅游重点镇1个、重点村8个，省级乡村旅游重点村24个、景区化村庄107个、省级精品文旅小镇4个、山东省生态旅游区创建单位3个。兰陵县卞庄镇代村《“农文旅”三位一体构建乡村振兴“共同体”》等入选世界旅游联盟旅游助力乡村振兴案例。 Continue reading 临沂市：走在了山东全省前列的乡村振兴齐鲁样板
嵩明县隶属云南昆明市，位于云南中部。嵩明县积极探索“双线并行 花开山乡”劳动教育机制，先后建立了6个县级校外劳动教育实践基地。同时，各学校还顺应春耕秋收，联合村、社区，打造“我种我护我收获”劳动教育主线，先后开展了插秧班、玉米班、葵花班等农业种植班，让学生走进田间地头，找到劳动的乐趣，树立正确的劳动观。 Continue reading 嵩明县：以“我种我护我收获”为主线，创建6个校外劳动教育实践基地
劳动教育与创业教育具有“同源性、相辅性、融通性、共同性”等特征，两则契合实践之下，可实现劳动教育与创业教育同力同行。家庭劳动教育与生活教育也具有“同源性、相辅性、融通性、共同性”等特征，在这种良性的激发下，学校朝着“教育即生活”、“社会即学校”、“教学做合一”的美好方向发展。 Continue reading 托底养活教育：与劳动教育不谋而合，为其他教育托底铺路
农业文化遗产从某种意义下体现了自然遗产、文化遗产和文化景观的综合特点，是一类复合性遗产。需要地方政府组织相关专家和文化学者，认真梳理整合相关的内容，组织编写出农业文化遗产相关的科普读物，在中小学开展劳动教育和研学旅行课程，让这些散发着浓厚土地芬芳的教材走进学生的心田，让农业文化遗产成为中小学生研学旅行的项目。 Continue reading 农业文化遗产集自然,文化遗产与文化景观为一身，如何保护和发展？
对学生的劳动素养进行评价不是一件简单的事，不可能像文化课那样，通过考试的方式量化打分，也不能凭借家长或老师对学生的印象主观评分。因为劳动教育的特殊性，需要通过劳动教育课程、劳动过程、劳动成果及劳动技能等多方面进行劳动素养综合评价。教育部门和学校要建立中小学劳动教育信息化评价系统，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，开展劳动教育过程监测与纪实评价。学校要定期组织学生开展劳动成果展示、劳动技能竞赛等活动，让学生现场展示自己劳动成果的制作和形成过程， Continue reading 农耕履历证，校园丰收节…一张“劳动清单”里的劳动素养评价故事
近日从湖北省教育厅获悉，我省确定武汉光谷有田劳动教育实践基地等36个单位为湖北省第一批中小学生劳动教育实践基地，同时确定武汉园博园等42个单位为湖北省第二批中小学生研学实践基地、武汉严西湖青少年实践教育营地等37个单位为湖北省第二批中小学生研学实践营地。农业劳动力的大量流失和脑力劳动者的不断增加之间的比例失衡矛盾 Continue reading 湖北公布36个中小学劳动教育实践基地，大学生劳动教育要遵循这4个规律
近日安徽省出台《科技强农机械强农促进农民增收行动方案（2022—2025年）》，对一产“两强一增”行动计划中的各项内容细化具体目标要求。这将是今年和今后一段时期安徽省“三农”工作的牵引和抓手。农产品供应链是指农产品生产及流通过程中，涉及将产品或服务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构。农产品供应链创新将有效促进河南省从农业大省向农业强省转变，推进农业高质量发展。 Continue reading 安徽出台“两强一增”强农行动方案，河南创新发展农产品供应链模式